《动物在生物圈中的作用》教学设计

教学设计教学设计 学学 科科初中生物初中生物年年 级级八年级八年级教学形式教学形式讲授讲授 教教 师师郑经桂郑经桂单单 位位长阳长阳高家堰镇中心学校高家堰镇中心学校 课题名称课题名称 动物在生物圈中的循环动物在生物圈中的循环 学情分析学情分析 学生在七 上 第一单元 生物和生物圈 第二章第一节 生物与环境 中 学习了生物与环境的关系 在第二节 生物与环境组成生态系统 中学习了生态系统和食 物链知识 知道生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的 生态系统具有一 定的自动调节能力 在第三单元 生物圈中的绿色植物 里学过光合作用和呼吸作用知识 对于动物传播花粉和种子 学生有一定的生活经验积累 但学生在学习过程中可能会会遇 到如下困惑 资料分析三中 蚂蚁为什么会促进金合欢生长 学生可能有所疑惑 教师适 当补充即可 动物在促进物质循环的作用内容比较抽象 学生理解起来可能比较困难 教材分析 教材分析 动物在生物圈中的作用 是人教版新教材八 上 生物第五单元 生物圈中的其他生物 第三章内容 本章内容在老教材里安排的是两节内容 第一节是 动物在自然界中的作用 第二节是 动物与人类生活的关系 由于新教材在学习动物类群时 做了较多的增加 每 章节里都阐述了它们与人类生活的关系 所以 教材在编写时就将原教材第二节内容删除 只留下了 动物在自然界中的作用 这节内容 本章内容在新课程标准的具体内容标准中 虽然并未明确列出来 但在生物课标第八个主 题 生物的多样性 前言内容中 却有这样的阐述 生物的多样性对维护生态平衡具有 重要作用 保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义 在阐述教学中应帮助学 生形成重要概念中 也有这样的阐述 不同类群的生物各有特征 在生物圈中具有不同 的作用 保护生物的多样性极为重要 可见 从课程标准的内容要求来看 本章内容是介 绍生物圈中动物应该关注的内容 教材将 动物在生物圈中的作用 作为独立一章来安排 也体现了新教材将绿色植物 人 动物 微生物等放在生物圈这一大背景下介绍的设计思路 本章内容在编排体系上 是在前两章介绍了动物的主要类群 动物的运动和行为的基础上 进一步阐述动物在自然界中促进物质循环 维持生态平衡等方面的作用 它与前两章共同 构成一个统一的整体 这样让学生对生物圈中的动物有比较全面的了解 同时 也进一步 理解了 生物圈是一个统一的整体 这一概念 为第六单元学习保护生物多样性的意义打 下坚实的基础 教学目标教学目标 知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 1 知识目标 举例说明动物在维持生态系统的平衡 促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉 传播 种子等方面的作用 2 能力目标 通过资料分析 培养学生解读实验数据的能力及理解动物在生态平衡方面的重要作用 3 情感目标 认同动物与其他生物以及人类相互依存 相互影响的关系 教学重难点教学重难点 重点 动物在维持生态系统的平衡 促进生态系统的物质循环方面的作用 难点 动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响 动物在促进生态系统的物质循环中 的作用 教学策略教学策略 围绕本节课的教学目标和教学内容 结合学生的学情和认知规律 本着 全面提高学生 的科学素养 促进学生转变学习方式 的思想 我充分利用视频资源 教材图片 课件 图解演示 充分发挥学生学习的自主性和主动性 采用情境创设法 自主讨论法 教师引 领法 图解演示法 生活举例法 化抽象为直观 化难为易 突出学习重点 突破学习难 点 在教学过程中 开展师生互动 生生互动 体现以学生为主体 教师为主导的主动学 习模式 教学过程与方法教学过程与方法 学生是学习的主体 授人以鱼 不如授人以渔 学生学习的最终目的 不仅为了学会 知识 而是会学知识 掌握好的学习方法 所以 本节课 我注重了对学生学习方法的指 导和培养 让学生学会自主阅读法 合作讨论法 图解演示法 情境举例法 训练提升法 等等 让学生通过各种学习方法 化抽象为直观 掌握所学知识 同时 也让学生学会学 习 提高学习效率 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 环节一 创环节一 创 设情境 导设情境 导 入新课入新课 环节二 展环节二 展 示目标 明示目标 明 确目标确目标 环节三 自环节三 自 主学习 初主学习 初 同学们 还记得生物圈二号实 验吗 那次实验是失败的 为 什么呢 让我们一起重温当时 的情景 归纳失败的原因 师 播放 生物圈二号为什么会失 败 视频 让学生明白生物圈 二号失败的原因 从而初步明 确动物在生物圈中的作用 感 受保护生物圈的重要性 引出 新课 师投影学习目标 师投影自主学习思考题 学生观刊视频 生明确 生结合思考题 自主学习明确 创设情境 激发学生学 习的兴趣 也在一定程 度上复习了七上生态系 统的有关知识 初步感 受动物在生物圈中的作 用 从而引出新课 明确学习目标 培养学生自主学习的方 法 初步感受到生物之 步感知步感知 环节四 小环节四 小 组合作 突组合作 突 出重点出重点 环节五 创环节五 创 设情境 突设情境 突 破难点破难点 环节六 挖环节六 挖 掘经验 教掘经验 教 师引领师引领 环节七 交环节七 交 流收获 德流收获 德 育渗透育渗透 环节八 检环节八 检 测目标 训测目标 训 练提升练提升 师布置小组学习任务 师播放视频资料 师引导 师提示学生的生活经验 通过资料分析 图解演示 生 活举例 让学生认识到了动物 在生物圈中的三大方面的作用 那么 动物在生物圈中还有哪 些作用呢 通过今天的学习 你对动物在生物圈中的作用有 哪些新的认识 有哪些学习启 示 师投影相关学习训练题 生分小组讨论资 料分析 生观看 结合资 料画图理解 生描述生活现象 理解 生畅谈学习收获 生独立完成训练 题 间 生物与环境之间的 关系 以及动物在生物 圈中的作用 通过合作交流 教师引 领 突出学习重点 培 养学生合作学习的能力 这也是新课标要求学生 具备的学习的能力 通过情境创设 图解演 示 化抽象为直观 化 难为易 让学生在交流中 感受 到积累生活经验的快乐 从而印证了关注生活 关注自然的重要性 同 时 也培养学生辩证看 待动物的思维习惯 拓展延伸 也是学习小 结 更是对情感目标的 落实 训练学生掌握知识的程 度 重在对本节课的知 识目标进行测试反馈 在训练交流中 补救相 关知识点 板书设计板书设计 动物在生物圈中的作用 一 维持生态平衡 二 促进物质循环 图示略 三 帮植物传播花粉和种子 分层作业设计分层作业设计 判断 正确打 错误打 1 我国的野生资源丰富 大量捕捉动物不会对生态环境造成影响 2 没有动物 生态系统的物质循环就无法进行 3 动物直接间接以植物为食 这对植物的生长和繁殖总是不利的 4 动物在自然界中起着重要的作用 利用周氏啮小蜂防治美国白蛾 体现了动物具有 A 维持生