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河东乡中学2014-2015学年第一学期期末质量检测总结报告一、各学科成绩统计（分学科统计）（一）英语1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注7.13153523 8.24239.627.1402.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.58079.56059.54040分以下72420032118二、检测成绩分析1.七年级2班英语大部分学生对基本知识掌握较好，把试题和生活实际问题较好结合，并且充分利用所学知识做到教灵活应用。八年级2班学生基础知识薄弱，重难点掌握不太好。两班学生都比较粗心。2.两班学生积累的词汇量较少，缺乏必需的语法知识。这些欠缺给理解造成了较大的苦难。3.学生对信息词的捕捉不够敏感，即在正常语速下提取关键信息的能力较弱。七年级英语听力较好，八年级由于平时缺乏频繁的练习和学生的不重视，听力较差。4.两班学生学生对基本的语法知识和习惯用法掌握的不够牢固，没有抓住题目的题眼，找准问题的切入点。没有正确把握题干与题肢的因果关系，答非所问。对中西方文化差异知识了解较少，情景交际性的选择题不符合西方的语言习惯，受汉式表达习惯的影响较大。这样的薄弱点，八年级学生更甚。三、存在的问题及改进措施通过对试卷中各小题失分原因的分析可以看出，考生基础知识不够扎实，储备的词汇量远远未达到课标要求；语法知识掌握的不够全面、系统，不会学以致用融会贯通。典型题夫人练习不够到位，阅读写作能力薄弱，写作语言的习惯培养不够，缺乏独立分析解决问题的能力。改进与建议（1）正确认识教材的作用，创造性地使用教材。 教师的而一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行培训以提高学生的阅读能力。（2）由点到面，夯实英语基础。注重基础，加强训练，培养能力，目前学生在做训练时出错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于习惯用语掌握的熟练程度不够，其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到融会贯通，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。（3）规范训练，使学生养成良好的学习习惯。在教学中必须培养学生良好的学习习惯，包括书写习惯和认真审题习惯。注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。四、检测考试程序及考试过程情况总结说明本次试题很好地兼顾了对学生的语言知识、语言技能与综合语言运用能力的考察，体现了“教学与测试”的和谐统一。整个试题的难度值不高，没有偏、怪、难题，比较符合农村英语教学水平的现状。从我学区学生的成绩统计结果看，该份试卷信度高、难度适宜，同时具有较好的区分度。五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议1.试题设计，选材应丰富有趣，版面图文并茂，例如阅读理解中应插入相应的图片，激发学生的兴趣并，让学生学会使
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