化学人教版九年级上册4.2 水的净化.docx_第1页
化学人教版九年级上册4.2 水的净化.docx_第2页
化学人教版九年级上册4.2 水的净化.docx_第3页
化学人教版九年级上册4.2 水的净化.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题2 水的净化【教学内容】过滤操作【实验类型】学生分组实验【教学目标】1.了解水的净化方法。初步学会过滤操作。2.了解活性炭的吸附作用。【教学重点和难点】教学重点：天然水的净化方法；过滤操作的原理及操作。教学难点：过滤操作的原理和操作【教学准备】实验用品：仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗药品：天然水、明矾、活性炭、滤纸、活性炭其他：石英砂、小卵石、饮料瓶、纱布装置： 【课程处理】本节课是学习水的净化方法过滤的基本操作，为了突出重点，强化课程目标，充分调动学生的学习积极性，激发兴趣，培养学生自主探究，合作交流意识，我设计了过滤的实验。在实验探究中，一些同学出现了一个个操作错误，又一个个想办法解决，从中领悟正确的操作方法，完善归纳，最后初步解决了滤纸的折叠方法，滤纸和漏斗边缘，滤纸的高度问题，玻璃棒的作用和使用方法，总结出过滤时注意事项“一贴二低三靠”。【实验内容和步骤】教师活动学生活动设计意图创设情景展示三瓶水，一瓶是湖水、一瓶是自来水，一瓶是蒸馏水它们有什么区别呢？ 问题 那如何才能把浑浊的天然水转变成较干净的水，就需要把水怎么样？ 但如何将沉淀物从液体中分离出来呢？下面就请小组讨论并尝试，制作一个过滤器滤纸准备有大有小,让学生选择,并说明理由下面请同学们按书上的装置图组装好仪器并实验。投影实验中思考的问题:1.玻璃棒有什么作用？ 2.有哪些注意事项? 3.过滤后的液体与过滤前的液体有什么变化?问题 这组同学过滤后的滤液仍然浑浊，大家帮忙分析一下，可能是什么原因导致的呢？怎么处理？这组同学的水怎么不一样？怎么办？解释活性炭能吸附水中的颜色和异味等可溶性杂质，同时，也能吸附一些不溶性杂质如果在生活中想除去水中的固体杂质，可以用什么物品代替实验室中的滤纸、漏斗、玻璃棒？想一想，它们的放置顺序对过滤的效果有没有影响，如何放置净水效果更好，请同学们课后自己动手制作一个简易净水器，比较试试看今天，我们体验到一杯干净水的“来之不易”，因此，我们更要珍惜用水，合理开发和利用水资源，让我们的生活更加美好 观察回答：天然水中含有泥沙、悬浮物等不溶性杂质，还有一些可溶性杂质：如色素、异味和细菌等。听老师小结回答：过滤分组实验：过滤器的制作学生制作过程中的问题：1.仪器选择2.滤纸选择3.用什么方法把滤纸和漏斗内壁贴在一起?学生操作时,教师巡视,对比每组实验情况实验后总结:1.玻璃棒引流作用2.注意事项:一贴 二低 三靠3.学生在实验中总结得出过滤后的液体与过滤前液体变化:每组展示 一组：过滤后的滤液浑浊回答：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；承接的小烧杯不干净二组：红色，有异味过滤只能分离不溶性杂质，不能去除色素异味这样的可溶性杂质将一半溶液倒入活性炭装置中，对比回答：棉花、纱布、细沙、小石子、黄豆、大米，塑料瓶，筷子等学生展示自制净水器 联系生活实际,激发学生的学习兴趣。同时也为新课的学习作铺垫。培养学生的观察和对比能力。培养学生动手能力，在学生制作的过程中，发现问题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论