奇怪的大石头.docx

7奇怪的大石头第一课时学习目标：1、学会本课生字词。2、正确、地朗读课文。3、正确、规范地书写生字。4、整体感知课文内容。知识链接：李四光：我国地质学家。原名仲揆，蒙古族，湖北黄冈人。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。曾任北京大学地质系教授、中央研究院地质研究所所长。建国后任地质部部长、中科院副院长、中科院古生物研究所所长、地质力学研究所所长等。李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。李四光经过长期的研究，认为我国的陆地一定有石油。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。教学过程：1.导入。师：石头是咱们生活中常遇到的石头，就像这些可爱的小石头，有时忍不住，就会随手捡回来，那么你有捡过石头吗？你捡来的石头什么样的？师：这么漂亮的小石头的确让人喜爱。可是一块巨大的石头孤零零地卧在草丛中，也引起了一位小朋友的注意。（出示，大石头）让我们一起走进这篇课文。一起写课题：奇怪的大石头。 师：同学们，今天我们来学习奇怪的大石头 。2出示本课的学习目标。3.检查读书。（1）范读课文。要求学生注意倾听，听清字音，注意停顿。（2）听范读后，自由练读。师：课前，同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文，看看有那些字、词不认识或者哪个句子还读不好，及时找对子帮忙。（3）检查、指导读书。师：时间到，小组比一比，看哪个小组的同学能把课文读正确、读通顺。其他同学仔细听，看有没有错音、停顿不当、读的不流畅等要及时纠正。学情措施预设：在学生读的时候，注意以下词语的字音。著名 兴趣 旅行考察 秦岭 突兀遗迹 研究 震惊 地质学家学情措施预设朗读时注意下面的句子，通过朗读体会体会文章表达的思想感情。A 这块巨石孤零零地立在草地上。B 大石头把他的身影这得严严实实的，小伙伴围着大石头转来转去，也找不到他。C “听说天上常常掉下来陨石，也许它就是天上掉下来的吧！”D “这我可说不上来了。”李四光又跑去问爸爸，爸爸也不清楚，。读书指导：同学们在读这几句话时要读出奇怪大石头的“怪”。4、再读课文。同学们预习得不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候，我们都纠正了，请同学们再次读书，相信会把课文读得更正确、更流利，更有味道。5、整体感知课文。默读课文，想一想这篇课文的主要内容。（这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究终于弄明白巨石又来的故事。6.指导写字。（1）出示生字：请同学们仔细观察，想想怎样才能把它们写好。学生说一说，（2）示范写字。重点指导“旅”“藏”“究”的写法。（3）学生在字帖上用钢笔练习。教师巡视指导。（4）展示点评。7、出示展示任务。（1）这块奇怪的大石头“奇怪”在哪里？（2）李四光在文中一共提了几个问题？（3）李四光在你心目中是一个怎样的人？ 第二课时教学目标：、理解课文内容，感受人物美好品质。2、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的成功是非常重要的。教学重难点：了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。教学过程：一、复习导入，引发兴趣1、复习词语：同学们，今天我们继续来学习第七课奇怪的大石头，我们先来复习一下本课的词语，看谁读的又对又好。（课件出示）奇怪 著名 悄悄 躲闪 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 捉迷藏 地质学家严严实实 转来转去二、出示学习目标。三、展示交流。1、出示交流任务，各小组分配任务。2、小组准备。下面请各小组准备一下本组要展示的任务。先各自准备，再帮对交流，最后组长组织并安排好发言人。3、展示。（1）这块奇怪的大石头“奇怪”在哪里？（3、5组） 教学措施预设：第一：这块大石头孤零零地立在草地上。追问：为什么这也说明它奇怪呢？ 因为“孤零零”就说明这里并不是有很多石头，而是只有这一块，还是一块巨大的石头，独立的。第二：这块巨石的体积庞大。追问：从哪里看以看出它是一块巨石呢？大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。这句话就说明了这块巨石的体积庞大。第三：这块巨石的历史悠久。追问：从哪儿看出它的悠久呢？老师说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”第四：它的由来不明。追问：从哪儿可看出它的由来不明呢？爸爸说不上来，老师不清楚。过渡语：这真是一块奇怪的巨石啊！面对这块奇怪的巨石，李四光提出了什么疑问呢？ （2）李四光在文中一共提了几个问题？（2、6组）教学措施预设：一共提了三个问题。第一：这么大的一块石头，是从哪儿来的？第二：是谁把它放在那儿的？第三：它为什么没卧进土里去呢？（3）李四光在你心目中是一个怎样的人？（1、4组）四