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文档简介

小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案备课人：杨荣莉课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。 2.能正确流利的朗读课文。 3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。【学习流程】观察图片上都有谁？完成下列句式练习。 妈妈爱 ， 也爱妈妈。流程一：我会读。阅读提示：1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）3.读不通的地方多读几遍。流程二：我交流，我快乐1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。扇（ ）（ ） 湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ）流程三：自学指导1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到： 2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。合作交流1小组内交流每一小节都写了什么？2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。【当堂检测】1. 妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shn shn)给我扇（shn shn）扇子。2. 给带点的字选择正确的读音。(连一连） sh shang zh tng hung hu 淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲3. 读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案备课人：杨荣莉课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第二课时课型：能力提高课学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。2.仿写诗句。学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文。2.并用田字格生字扩词。合作交流1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。 互相说说：如何记住这些生字？我是巧巧手练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。学习流程二：我会仿写仿写提示1. 想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？2. 可以用什么来比喻妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀.）合作交流： 1.小组内讨论，修改，反复朗读。 2.交流作品。【拓展延伸】联系生活实际，夸夸自己的妈妈。【阅读链接】 纸船-寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的
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