英语人教版五年级下册精读课文_第1页
英语人教版五年级下册精读课文_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三、围绕“发现”，精读课文1、自由读第三自然段，思考：假如你就是文中的作者，这个梦让你有什么样的感受？2、小组合作交流，找生谈感受。3、再读这段话，体会这个美妙、快乐、幸福、自由的梦。课件出示：“只要双脚一点，轻轻跃起似乎想去哪里就能飞到哪里。”4、师：孩子们，作者童年做过这样的梦，他的小伙伴也做过这样的梦，你做过吗？（做过），那你们一定也像他们一样充满了疑问，能告诉我你的疑问吗？（生提出自己的问题）。5、分角色朗读课文5到11自然段。通过这样的对话描写，体会作者是一个怎样的孩子。 课件出示：“为什么只有晚上睡觉时才长？” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “人怎么会是鸟？”（ 师板书： 爱思考 爱提问）6、过渡：孩子们，这样的对话描写能突出人物的性格特点，以后我们在写描写人物的作文时，也可以借鉴，多好的方法呀！正因为他是一个爱思考、爱提问的孩子，所以，他特别想知道人究竟是怎样来的，她并不满足于老师给的答案。以至于亲自去抓鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。7、快速默读课文12和13自然段，想一想，他发现了人是怎么来的？（在书上做标注）。8、交流学习收获。（课件出示：人是由细胞构成的正好是九个月） 找生读师：这是作者最大胆的想象。 （板书：爱想象）9、 课件出示：“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”10、抓住重点字词“痴迷”、“都”、“恨不得”指导朗读，体会作者求知若渴和勇于探究的精神。11、“我”经过思考、推算、终于找到了问题的答案。课件出示：“哈！这就跟画地图差不多。正好是九个月。”指名读、齐读这段话。师：同学们，十月怀
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论