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文档简介

课题2 氧气教学目标：知识与技能：1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；过程与方法：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；情感态度与价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风重点与难点：1. 氧气的物理性质和化学性质2化合反应教学方法：1物理性质主要有学生自行归纳总结；2化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳自学探究：一、认识氧气的性质1物理性质：（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；（3）溶解性：氧气不易溶于水（4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。2化学性质：（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。（3）硫在空所和氧气中燃烧实验现象：在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。文字表达式：硫（S） + 氧气（O2）二氧化硫（SO2）分析讨论：上述三个化学反应有什么共同的特征？总结：（1）都是两种物质反应生成一种物质的反应（2）都是与氧气发生的反应（3）反应条件都是点燃引出：（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。 简记为：“多变一”表示为：A+B+C（2）氧化反应：物质与氧气发生的反应。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。展示答疑硫燃烧和铁丝燃烧时，集气瓶底都要预先放入少量水，作用有什么不同？能用细沙代替吗？拓展延伸1、“烟”和“雾”的区别。2、“光”与“火焰”的区别。3、物质燃烧现象的描述：一般为“一光二热三生成物”，如镁带在空气中燃烧现象为：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。板书设计课题2氧气一、物理性质：无色无味的气体二、化学性质碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）硫（S） + 氧气（O2）二氧化硫（SO2）（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。 简记为：“多变一”
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