《那一刻的我》教学设计.doc

四年级美术那一刻的我教学设计课题那一刻的我（造型表现）（欣赏评述） 课时1课时教学目标学目标 1、通过记忆和想象，画出自己参加运动时的情景，学习运动中人物连续动作的画法，培养学生的形象思维能力。2、运用人物造型的方法，结合学生的校园生活描绘出富有个性化生活习作，培养学生综合的造型创新能力。教学重难点点难点1、了解人物动态运动过程的基本特征。2、表现校园中最具特点的人物动态和表情。教具准备那一刻的我课件或作品照片教学过程备注一、组织教学：师生问好二、欣赏导入出示新课1、同学们， 请大家欣赏几组精美的镜头。2、播放运动的种类，引导学生观察球类（羽毛球、篮球、排球、足球、手球、乒乓球、冰球）、跳绳、爬越、舞蹈、滑雪、滑冰、雪橇、艺术体操，跑跳、投掷、自行车，活动性游戏，韵律操等基本功。出示课题：那一刻的我三、观察美景感知生活（一）指导观察、尝试操作1、播放欢快的运动员进行曲听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经欢乐的运动场面。（二）示范指导、尝试练习启发学生回忆自己当时难忘的情景，还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?1、只有跨越才能成功！2、顽强拼搏的精神意志3、奋勇争先4、拼搏在赛场（1）分组学生观察，整体与局部的相互关系。（2）教师演示作画过程。构图布局；人物动态；造型表现；背景处理；色彩搭配（3）学生进行尝试操作。作业布置：用绘画的形式表现跑步、跳远、踢球等动作或表现连续的动作。用绘画的形式表现跑步、跳远、踢球等动作或表现连续的动作。教师对全体同学进行巡回辅导。四、欣赏范作对比提高l哪位同学的画面最生动，富有新意或者有连续的或不同的动作。2、把自己的习作与范作进行对比、修改、提高五、激励评价延伸课外1.展示学生习作，学生自评互评。提出教学目标。联系生活实际，突出教学主题，激思拓展。通童观察角隅纹样，探索，发现生活中角隅纹样的广泛运用，拓展学生思维空间。资源共享、自主合作、学会交流。为学生创设那一刻的我的情景，指导学生运用基本形归类的方法来观察，形状、及色彩的搭配关系。从构图、人物动态与造型特征、色彩搭配、背景处理等方面把握好分人物画的基本制作方法技能演示、尝试学习，师生一起共同完成创想。以尝试学习的方式，让学生自我探究、自主学习。品尝学习的成功与快乐。向生活学习，从中发现“造型表现”的规律。强化学生的学习兴趣。课外延伸：生活中还有许多那一刻的我那一刻的我：多么高兴呀那一刻的我：长大了那一刻的我：多么自豪那一刻的我：哭了那一刻的我：多么郁闷那一刻的我：感动了课题小结：同学们，老师要送给大家一句话：“生活就是七彩瓶，每一种颜色都会给我们不一样的感触，我们要学会用眼睛去捕捉，用手中的画笔去表现。同学们通过画运动的不同姿势以及面部表情可以很好地表现了同学们热爱运动的精神。观察激思，发挥学生的想象力，使画面更加丰富。学会欣赏，通童欣赏掌握审美的方法。对学生创造成果进行积极的评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快地品味成功的果实，体验到成就感。教学反思教学反思：本课教材上的范图画得很不错值得学生参考与借鉴。从构图、人物动态与造型、色彩搭配、背景处理等方面都比较好。画面构图饱满，人物造型活泼可爱、色彩鲜艳。尤其是有几张画的背景处理很有特色，参考了图案画的处理方法，如有一张在人物后面的背景处理成斜的条纹，另一张的背景处理成弯曲状的条纹。还有几张画的色彩处理比较新颖独特，画面上的主体（人物）用线来画，而背景则用色彩画的方法来画，让人耳目一新。因此，我上课时强调学生仔细欣赏与观察教材范图，学习别人好的、新颖的作画方法。并运用到课堂练习中去，使最后完成的作业与前不同。请个生上台表演大家观察，老师示范画。师生交流谈话，归纳几种画法“单干或合作形式、漫画、卡通、写生式、临摹、抄加想、儿童画法、记忆加想象等方法”。最后用铅笔起稿进行课堂练习。在这一节课里我的目的很明确，就是要让学生学习画自己生活中的开心事和人。课堂师生和谐互动，造成学生积极参与主动学习的局面，同时也让学生学会学习的方法形成正确的