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文档简介

五年级下册真分数和假分数导学案 教师张晓玲教学内容：5354页的内容及练习十三110题。教材分析： 本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。教学目标：1、知识与能力： 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2、过程与方法： 培养学生观察、比较、概括的能力。3、情感、态度与价值观： 培养学生数形结合的数学思想。教学重点： 理解真分数和假分数的意义及特征。教学难点： 理解真分数和假分数的意义及特征。教具准备：课件教学过程：一、复习导入二、新课讲授1.教学例1：（1）按要求涂色，并说一说把什么看作单位“1”。（2）观察每个分数的分子和分母的大小，你发现了什么？（3）想一想：这些分数：比1大，还是比1小？为什么？（比1小）（4）明确真分数的意义：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。2.教学例2：（1）用分数表示出各图的涂色部分。（2）观察每个分数的分子和分母的大小。（3）想一想：这些分数比1大，还是比1小？（4）明确假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。三、巩固练习1.做一做第1题：根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数？在直线上表示出来。2.练习十三的第13题：独立完成，集体订正。3.作业：同步练习十三1-2题，选作3题。四、课堂小结这节课学习了什么知识，你有哪些收获？还有什么不明白的问题？板书设计： 真分数和假分数 分子比分母小的分数叫做真分数，真分数
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