各个不同方向的跳跃.doc

体育与健康课教案 水平阶 段水平一授课教师寿班级 二（4）人数42授课时间 教 学内 容一、各个不同方向的跳跃 二、轻物抛接 教 学 目 标1、 认知目标：激发体育运动兴趣，培养学生积极、主动地参与练习的意识。2、 技能目标：通过各种跳跃活动和抛接练习，发展跳跃能力和快速移动的能力，提高灵敏及协调性，促进学生身心和谐发展。 3、 情感目标：展现自我，相互学习合作，增强团结合作意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 教 学重 点 起跳有力、落地轻巧教 学难 点 屈膝缓冲、动作协调连贯教 学流 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 形 式 练 习次 时数 间开始部 分 21、 课堂常规1、 整队、师生问好；2、3、 宣布课的内容、 目标；4、 检查服装、安排 见习生；1、 指定地点整队、师生问好；2、3、 讲解上课内容、提出上课要求；4、 安排见习生；1、 快速集合整队并报告人数；2、 师生问好；3、 听教师讲解上课内容； 要求：学生静、齐、快准备部分61、 准备活动1、 热身操教法：1、 组织学生成体操队形排列；2、 教师讲解并示范热身操动作要领；3、 指挥学生跟着音乐进行练习。学法：1、 听教师口令所有学生成四列横队体操队形排列；2、 认真听教师讲解，观看教师示范热身操；2、 听音乐积极参与热身操练习。 如图成四列横队成体操队形排列14 基本部分28一、跳跃1、跳跃单、双脚跳重点：蹬地有力、落地轻巧；难点：上下肢协调配合。2、各个不同方向的跳跃3、 连续跳跃重难点：动作协调连贯易犯错误：落地不稳， 辅助助跑二、抛接（10）1、 自抛自接2、 两人对抛重难点：抛准、移动接住易犯错误：移动速度慢教法：1、 讲解动作并示范；2、 组织学生进行传小垫子比赛；3、 组织学生进行原地向前单、双跳脚练习；4、 组织学生进行各个不同方向的跳跃练习；5、 组织学生展示反馈纠正练习；6、 口令指挥学生成四路纵队站到起跑线后；7、 组织学生分组进行连续跳跃练习；8、 小结评价，请学生说出不同方向跳跃要注意的地方。教法：1、 教师讲解方法并示范；2、 组织学生集体进行自抛自接练习；3、 组织学生2人1组进行相互抛接练习（先用1块，逐渐到对抛对接）；4、 教师评价，并组织学生进行对抛对接比赛练习；5、 小结、评价。学法：1、 按教师要求快速传递小垫子；2、 认真听教师讲解并认真看老师示范；3、 在老师的引导下进行向前单、双脚跳练习；4、 按教师要求进行各个不同方向的跳跃练习；5、 积极参与展示练习，并认真听教师纠错；6、 听教师口令有序调整队伍并进行连续跳跃练习；7、 认真听教师小结。学法：1、 认真听教师讲解练习内容；2、 听教师口令积极参与自抛自接练习；3、 按要求2人1组进行抛接练习，看谁接住的次数多；4、认真听教师小结，积极进行自我评价。 如图成四列横队成体操队形排列，前后保持一定距 如图成四路纵队站到线后 如图成四列横队体操队形排列 如图2人1组面对面站立 8-105-6 3 7-88-105-612130301 1结束部分4一、放松舞蹈： 虫儿飞二、小结三、回收器材1、 组织学生成四列横队体操队形排列；2、 在优美的旋律下师生共舞放松；2、对本节课进行评价、小结；3、布置回收器材；4、师生再见。1、 学生听教师口令迅速调整队伍；2、 随着音乐的节拍与老师一起舞动放松；2、积极自评互评；3、回收器材；4、向老师说再见。 要求：注意力集中13场 地与器 材场地：操场器材：小垫子若干个 标志物2个 收音机一个预计练习密度 35%预计平均心率115125次/分钟课后小结各个不同方向的跳跃教学设计 1、 指导思想根据新课程标理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点，让学生在轻松、愉快的环境下发展自主性学习，培养终身体育的宗旨，使学生在不知不觉中主动掌握技能。达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高社会适应能力。 2、 教材分析： 跳跃是人体最基本活动能力之一，也是低年级体育教学的重点内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。单、双脚跳能逐步提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。 3、 学情分析： 二年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效