小壁虎借尾巴.doc

小壁虎借尾巴教学目标：1、知识能力目标 能正确地观察图画，理解句意和课文内容；初步了解一些动物尾巴的作用及特点，懂得壁虎尾巴断了会再生出新尾巴，会用难过告诉造句。培养学生自主学习和合作能力。2 、过程方法目标有表情地朗读课文，经历阅读，感知课文。3、 情感态度价值目标 对学生进行文明礼貌教育。 教学重点：分角色朗读课文及感知动物尾巴的作用。 教学难点：理解壁虎尾巴的特点及可以再生的特点。 教学用具：课件 教学时间：一课时 教学课程一 复习旧知 1、 小壁虎的尾巴怎么了?（出示课件）2、小壁虎的尾巴断了，心里感到怎么样?（难过）课文中那句可以看出来?（没有尾巴多难看哪！）(出示课件)二： 导学第三自然段1、 齐读课文第三自然段2 、小壁虎爬到什么地方?看见什么?（出示课件）3 、小壁虎看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去，他会想些什么呢?（展开合理想象:小鱼姐姐的尾巴多漂亮啊!我就向他借尾吧。或我借到小鱼的尾巴，就不难看了。）4 小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?5 小鱼把尾巴借给了小壁虎吗?为什么?6指导朗读，抓住“姐姐，您，行吗”等词语进行文明礼貌教育。(出示课件对话)。7 小结。三 ：学习课文第四自然段1、小壁虎向小鱼借尾巴，没有借到，怎么办呢?（指名读第四自然段）。2、请同学们看课件，像刚才那样，说说画面上的内容(小壁虎爬到大树上，向老黄牛借尾巴)。3 、小壁虎是怎样向老黄牛尾巴的呢?请同学们根据课文内容填空。小壁虎看见老黄牛( )着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“黄牛( )，( )把尾巴借给我( )?”老黄牛说:“不行啊，我要用尾巴( )呢?4 小壁虎向老黄牛借到了尾巴了吗？为什么？5 分角色狼读他们的对话（老黄牛可读得低沉慢一些）.四 ：指导自学第五自然段1 ：小壁虎向老黄牛没有接到尾巴，它又会去向谁借尾巴呢？2： 结合课件，分组学习第五自然段。 要求：（1） 用自己的话说说画面上的内容； （ 2 ）说说燕子的尾巴有何用处。 （ 3）燕子把尾巴借给了小壁虎吗？为什么？3： 根据课文内容填空小壁虎看见燕子( )尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子( ),( )把( )借给我( )？燕子说：“不行啊，我要用尾巴( )呢。”4 ：交流汇报。五 导学第六自然段1、指名读课文2、 小壁虎没有接到尾巴，心情怎么样？(难过 )谁能难过说一句话。3、 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的？谁能用“告诉说一句话”？4、 简单分析“傻孩子”的意思。5、听了妈妈的话，小壁虎转身看到了什么？心情怎么样？6 、从这里可以看出小壁虎的尾巴有什么特点？(再生 )。7、 小壁虎开始心情为什么难过，后来为什高兴呢？(小结)六： 总结全文 这篇课文通过小壁虎向小鱼，老黄牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生出新尾巴的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。七 ：课后延伸（1）说说你还知道哪些动物尾巴的作用（2）观察你喜欢的一种小动物，说说它的尾巴作用八：作业布置 1、小鱼（ ）着尾巴，在（ ）游来游去。 2、黄牛（ ）着尾巴，在（ ）吃草。 3、燕子（ ）摆着尾巴，在（ ）飞来飞去。 4、小鱼要用尾巴（ ），黄牛用尾巴（ ），燕子用尾