明清时期活跃的儒家思想教学设计

高中历史必修三 人教版 第一单元高中历史必修三 人教版 第一单元 第第 4 4 课课 明清之际的思想批判明清之际的思想批判 教学设计教学设计 设计意图 设计意图 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与能力 一 知识与能力 1 知道明清之际思想批判的四个主要代表人物 了解他们各自 的主要思想主张 2 分析明清之际思想批判产生的社会历史背景 3 正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想 4 了解并掌握经世致用的内容 产生的社会背景及其影响 了 解并掌握 工商皆本 思想产生的背景 并与西方 启蒙运动 相 比较 5 比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张 培 养学生用正确的方法分析 理解历史人物和历史史实的能力 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过材料掌握李贽 黄宗羲 顾炎武三人思想主张 2 学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景 主要内容 及其评价 3 学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主 张 三 情感 态度和价值观 三 情感 态度和价值观 1 通过学习明清之际思想批判的主要内容 认识进步思想家们 反封建思想的进步性 2 通过学习明清之际经世致用思想 培养学生立足现实 实事 求是 学以致用的思想观念 3 通过对 亡国 亡天下 内涵的区分 激发同学们的爱 国热情 二 教学重点 二 教学重点 明清之际思想批判的主要内容及评价 三 教学难点 三 教学难点 明清之际的思想批判产生的社会背景 四 教学方法 四 教学方法 采用探究式学习的方式 教师巧妙设置情境与问题 通过材料 让学生自主探究知识 五 课时安排 五 课时安排 2 课时 六 教学过程 六 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 明朝万历皇帝几十年不上朝 不见大臣 不讨论国家大事 也不愿意知道 国家大事 他不批阅奏章 万历十五年 的作者黄宇仁说这个皇帝是 活着 的祖宗 意思是说 他已算做本朝的 列祖列宗 之一了 就是这么一个什么 都不管的活宝皇帝 不知为什么 到了 1602 年 竟细读了一个叫张向达的大臣 的奏本 并且作了御批 xxx 敢倡乱道 惑世诬民 令下诏狱治罪 他的著 作不论出版与否 一概查抄烧毁 凡收藏 保留者 严惩不贷 此人是谁 又是如何能够惊动了常年久居深宫不理朝政的万历此人是谁 又是如何能够惊动了常年久居深宫不理朝政的万历 皇帝 皇帝 二 讲授新课 二 讲授新课 1 1 李贽 黄宗羲 顾炎武的思想主张李贽 黄宗羲 顾炎武的思想主张 通过导入 学生好奇李贽为何惊动万历皇帝 引出其思想主张通过导入 学生好奇李贽为何惊动万历皇帝 引出其思想主张 李贽的思想内容 幻灯片展示材料 李贽的思想内容 幻灯片展示材料 材料一 咸以孔子之是非为是非 故未尝有是非耳 无以孔子之定本行 赏罚 材料二 仲尼虽圣 效之则颦 学之则为步 丑妇之贱态 材料三 阳为道学 行若猪狗 材料四 除却穿衣吃饭 无伦物矣 世间种种 皆衣与饭类耳 材料五 有好女子便立家 何必男儿 赞扬卓文君私奔再嫁司马相如 正获身 非失身 当大喜 何耻为 学生先说自己的读完材料的感受 然后通过材料结合教材概括学生先说自己的读完材料的感受 然后通过材料结合教材概括 李贽的思想主张 李贽的思想主张 1 否认孔孟学说的地位 批判程朱理学 反对绝对的思想权 威 人人都有权做出自己的判断 2 反对 存天理 灭人欲 肯定拜金逐利思想 强调个性 自由发展 3 提高女子地位 李贽的命运 李贽 76 岁时以 敢倡乱道 惑世诬民 之罪下 狱 在狱中自杀身亡 其著作多次遭禁毁 但仍流传于世 李贽之 后是否再无李贽 黄宗羲 顾炎武的思想主张 材料展示 黄宗羲 顾炎武的思想主张 材料展示 材料一 为天下之大害也 君而已矣 其未得之 指君主未得天下 也 荼毒天下之肝脑 离散天下之子女 其既得之也 敲剥天下之骨髓 离散天 下之子女 以奉为一人之淫乐 明夷待访录 材料二 天下之治乱 不在一姓之兴亡 而在万民之忧乐 天子所是未必 是 天子所非未必非 天子亦遂不敢自为是非 而公其是非于学校 明夷待访录 材料三 易姓改号 谓之亡国 保国者 其君其臣肉食者谋之 保天下 者 匹夫之贱与有责焉耳矣 阅读材料 分小组讨论 结合教材说出材料一二三分别是谁的阅读材料 分小组讨论 结合教材说出材料一二三分别是谁的 思想言论 并概括其观点 思想言论 并概括其观点 分别是黄宗羲与顾炎武 材料一二体现出了黄宗羲否定君主专 制 揭露君主专制是天下之大害 抨击君主一人私有天下产业之状 非君说 是其学说的核心 提出 天下为主 君为客 的民主思想 主张建立监督机构限制君权 材料三是顾炎武对 亡国 与 亡天 下 的区分论 后演化为 天下兴亡匹夫有责 在发展经济方面 黄宗羲业也有不同的看法 材料展示 在发展经济方面 黄宗羲业也有不同的看法 材料展示 世儒不察 以工商为末 妄议抑之 夫工 工业 固圣王之所欲来 商 商业 又使其愿出于途者 盖皆本也 明夷待访录明夷待访录 财计三财计三 学生概括 工商皆本的思想 学生概括 工商皆本的思想 明朝中后期的思想界弥漫着一股空谈之风 官场风气非常不好 明朝中后期的思想界弥漫着一股空谈之风 官场风气非常不好 腐儒们腐儒们 平时袖手谈心性 临危一死报君王平时袖手谈心性 临危一死报君王 顾炎武痛心批判 幻顾炎武痛心批判 幻 灯片展示 灯片展示 以明心见性之空言 代修己治人之实学 股肱 重要的大臣 惰而万事荒 爪牙亡而四国乱 神州荡覆 宗庙丘墟 官员们无心国事 致使政务荒怠 军队无心作战 都城以外都成为混乱之地 针对这种风气 他提出了什么思想 针对这种风气 他提出了什么思想 经世致用经世致用 结合教材 结合教材 了解顾炎武了解顾炎武 经世致用经世致用 的思想主张 的思想主张 何谓 经世致用 中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当 前社会政治 经济等实际问题 要求经书研究与当时社会的迫切问 题联系起来 并从中提出解决重大问题方案的治学方法 又称经世 致用之学 其特点是以史为鉴 学术研究和现实结合 解释古代典 籍为手段 从中发挥自己的社会政治见解 并用于社会改革 2 2 明清之际产生这些思想的原因 幻灯片展示几幅图片 学 明清之际产生这些思想的原因 幻灯片展示几幅图片 学 生根据图片提供信息 结合所学知识 讨论思考这些思想产生的背生根据图片提供信息 结合所学知识 讨论思考这些思想产生的背 景 景 1 经济因素 一方面商品经济发展 资本主义萌芽产生与发 展 而另一方面统治者极力推行重农抑商政策 阻碍了商品经济的 发展 2 阶级因素 随着商品经济的发展 市民工商业者阶层队伍 扩大 他们要求反对封建束缚 发展商品经济 3 政治因素 统治者强化专制主义中央集权统治 专制统治 走向腐化 4 思想因素 宋明理学日益僵化 统治者的专制思想占主 导地位 八股取士 三纲五常扼杀了人们的个性 摧残了人们的思 想 早期民主启蒙思想家要求挣脱思想束缚 实现个性的自由发展 西学东渐局面的出现 3 3 这些思想在当时产生了什么样的影响 这些思想在当时产生了什么样的影响 思维拓展 大约与中国明末清初同时期 思维拓展 大约与中国明末清初同时期 1717 1818 世纪 的欧洲世纪 的欧洲 思想界发生了一场以提倡人的理性为核心 批判天主教及君主专制思想界发生了一场以提倡人的理性为核心 批判天主教及君主专制 统治的启蒙运动 这是后来引发欧洲资产阶级革命浪潮 从而使其统治的启蒙运动 这是后来引发欧洲资产阶级革命浪潮 从而使其 建立现代化民主政治体制的重要原因之一 结合思考 中国明末清建立现代化民主政治体制的重要原因之一 结合思考 中国明末清 初思想界的这些变化是否具有类似的影响和作用 并阐述理由 初思想界的这些变化是否具有类似的影响和作用 并阐述理由 提示 可以从政治环境 经济环境 文化环境 及思想本身局限 性等方面考虑 积极影响材料提示 梁启超说这部书 明夷待访录 对于三千年专制政治思想为极大胆 的反抗 在三十年前 我们当学生时代 实为刺激青年最有力之兴奋剂 我 自己的政治运动 可以说是受这部书的影响最早而深 摘自史仲文 胡晓林主编 中国全史 三 课堂练习 三 课堂练习 自学王夫之思想 结合材料比较王思 黄 顾三 者思想的相同点 材料一