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1717 触摸春天触摸春天 教学目标 1 学生通过自主学习 75 的学生能正确读出本课要求会认的 7 个生字 95 的学生会写出本课要求会写的生字 2 学生能流利 有感情地朗读课文 80 的学生能针对课题提出有思考价 值的问题 3 学生会说出自己喜欢的好词好句 学生能在课堂上背诵自己喜欢的段 落 4 学生会说出学完本课的想法 并能结合课文实际 说出对最后一段的 理解 教学重点 理解含义深刻的句子 学生反复研读 小组交流 说出这些词句的 精巧 教学难点 创设情境 学生结合亲身经历 说出对 谁都有生活的权利 谁都 可以创造一个属于自己的缤纷世界 看法 课时 两课时 教学过程 第一课时 一 导入课文 1 谈话 闭上眼睛 谈失去光明给人们带来哪些方便 对热爱生活的人 来说 身上的残疾不能阻挡他们对美好事物的追求 2 板书 触摸春天 3 读题目 你有那些疑问 二 初读课文 1 要求 读准字音 读通句子 2 检查朗读 一人一段 开火车读 3 学生评价 谁读得好 谁还需要改进 4 谈体会 学生说出读懂了什么 三 扫清字词障碍 1 检查读字情况 2 说出生字中你掌握了哪些 3 巧记难写的字 说出识字方法 瞬 缤 磕 4 检测 看拼音书写生字 完成第一个目标 四 再读课文 体验情感 1 谁 用什么方式 触摸了 怎样的 春天 2 你认识到一个 的小女孩 完成第二个目标 第二课时 一 复习导入 触发情感 本文介绍了什么事 安静是个怎样的女孩 二 默读课文 画出喜欢的句子 1 这些句中可以看出安静是个什么样的女孩 乐观 坚强 热爱生活 2 指导朗读 读出感情 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季 花上 正停着一只花蝴蝶 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻安 静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美 的曲线 述说着飞翔的概念 3 神奇的灵性指什么 4 背诵以上好句 完成第三个目标 一 潜心会文 交流体会 1 再次读安静 拢蝴蝶 的描写 2 为什么在常人看来极为普通的蝴蝶会给安静带来想象 3 结合自己的生活 和安静相比 你有什么要说的 4 练习 谁都可以 只要你 谁都可以 只要
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