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文档简介

洛浦东乡小学研学案岭南版第八册第十九课站立的纸筒人研学案（总课时1课时）执教者：温岭南版第八册第十九课站立的纸筒人研学案【研学导航】1、教案背景新的美术课程标准总目标让我们领悟其中蕴涵着新的教育理念的本源，即美术课程的文化属性。欣赏与评述是注重美术课程文化属性，形成基本的美术素养的重要途径，如何在欣赏课的教学中，针对学生的年龄特征，引导学生对废旧物品的利用和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，加强学生的美学修养，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，除了引导学生通过欣赏获得审美感受之外，还要引导学生美都是来源于生活，不断的去发现美、创造美。2、学习目标知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。 过程与方法: 1）、在观察、讨论中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧； 2）、在探索中进行创新设计，提高想象力与创造力； 3）、在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，培养良好的学习习惯。 情感、态度与价值观: 培养变废为美的意识与能力；理解“美源于生活”，培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。 3、教学重点与难点教学重点：纸筒人的设计制作与装饰方法教学难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。4.预习提示任务一:结合课文内容，并通过在网上搜索资料，对民间玩偶进行了解。任务二:了解制作纸筒人的所需的材料和制作方法，以及制作步骤。5.预习收获我的收获： 我的疑惑： 【研学过程】（自主、合作、探究学习）1、 欣赏图片感受民间传统筒形玩偶及纸筒人的美观和特点。2、 通过纸筒人的设计和制作，进一步提高剪、折、卷、粘及利用各色纸张及其它废弃材料为自己构思、设计的纸筒人服务的能力，培养学生在工艺制作过程中表现所感所想，创造出神态各异的人物形象，提高学生的创新能力。3、 师生共同评述作品，探索交流更多的制作装饰手法。将制作好的纸筒人进行组合摆放与展示，投票选出大家心目中最出色的作品。设创意奖、幽默奖、个性奖、表情丰富奖等等，一起分享成功的喜悦。 【研学拓展】（课后自主学习）通过这节课的学习，我们知道了美是来源于生活，老师现在布置同学们回到家看看那些废弃的物品可以利用的，用我们聪明的头脑，智慧的眼光，灵巧的双手，制作一个有特色的艺术品带来学校，我们将举办一个环保作品展。【自我评价】评价内容评 价 等 级优良中我能认真听老师讲课，听同学发言 我能积极参与小组讨
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