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文档简介

洛南县西街小学 新课程高效课堂121导学案 人教 版小学五年级数学下册因数与倍数第5课时导学案(共9课时)课题3的倍数的特征执教人高档丽主备人高档丽审核人高档丽时间2017年 月 日教材及学情分析教材分析教材利用100以内的数表来研究，先让学生找出3的倍数，再观察特征，说说有什么发现，并提示学生将3的倍数每个数的各个数字加起来观察呢以帮助学生逐步发现规律。学情分析本节课是学生在学习了2、5倍数的特征的基础上探究学习3的倍数的特征。由于2、5的倍数的特征只观察个位就可以了，所以引导学生观察找出3的倍数的特征是本节课的教学重点。导学目标知识与技能经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。过程与方法在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。情感态度与价值观使学生在探索3的倍数的特征的过程中，培养合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体悟数学思维的严谨。重点难点重点探索3的倍数的特征的过程。难点归纳验证3 的倍数的特征。方法指导讨论、交流与研究、小组合作导学准备1-100数字表导学过程设计导学环节导学内容教师行为期望学生行为探究释疑10分一、创设情境，引入新课。二、学科长带领全体学生交流预习单内容，教师巡视指导。三、全班交流生成问题。四、展示学习目标。一、创设情境，引入新课。二、学科长带领全体学生交流预习单内容，教师巡视指导。三、全班交流生成问题。四、展示学习目标。对本节课产生兴趣，积极交流预习情况，明确本节课的学习目标。自主探究互助交流激情展示拓展提升洛南县西街小学 新课程高效课堂121导学案导学环节导学内容教师行为期望学生行为合作交流20分小组合作交流研讨探究一：找出3的倍数1、在百数表中，依次圈出3的倍数。（要求：可以独立完成，也可以同桌合作完成。）2、观察圈出的数，你有什么发现？探究二：3的倍数的特征1、说说你的发现与猜想，3的倍数的特征是什么?2、用你自己喜欢的方式验证你的猜想。3、归纳3的倍数的特征。探究三：优化方法，判断下面各数是不是3的倍数？5869 100326 836087 95326五、合作交流，探究新知1、合作交流，完成探究一。2、组织学生班内展讲，。3、合作交流，完成探究二。4、组织学生班内展、质疑，达成共识。5、小组交流合作，优化方法。6、组织学生班内展讲，质疑、达成共识。自由发言，大胆说说自己的猜想以及理由，并验证自己的结论。观察100以内的数，找出3的倍数并圈起来，观察这些数的特征，把自己的发现在组内交流。参加集体交流展示，总结3的倍数的特征。反馈提升10分一、自主完成课内达标。二、组内检查讨论。三、班内交流展示学习成果。1、学生自主完成课堂检测题。2、展讲、纠错。3、组织学生谈这节课的收获。独立完
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