中职电子商务课程研究论文.doc

中职电子商务课程研究论文 1引言(Introduction) CDIO标准为实现CDIO教学目标提供了详尽、一体化的实施要求和指引1CDIO工程教育理念年引入我国后迅速在我国卓越工程师培养、高等职业教育等领域产生广阔影响其在中等职业教育领域的引入与应用也受到越来越多的关注与研究 2中职电子商务课程(Secondaryvocationaleducationemercecourse) 中职电子商务课程既是电子商务专业的专业核心课程也是现代物流、市场营销、汽车商务及计算机网络应用等专业的专业基础课电子商务课程是管理与工程相结合的复合课程具有综合性、实践性以及发展性的特点2课程涉及知识范围广泛涵盖网络通信与安全、网站建设、电子支付、物流与供应链、营销、法律等中职电子商务课程目标重点培养了解电子商务基础知识能够从事电子商务基本运营的、具有良好基本素质的技能型人才正符合CDIO知识与能力一体化培养目标 3CDIO标准下电子商务课程(EmercecourseunderCDIOstandard) 目前大多数中职学校基本采用理实一体化教学模式但缺乏从课程角度进行基本理念、培养目标、课程体系、学习构建、工程实践环境、教师能力、考核与评估等各方面整体构思与实践CDIO的12条标准正是从这些方面指导工程教育实践围绕培养目标一体化实现工程教育的培养目标 3.1CDIO标准与电子商务课程建设对应关系 中职电子商务课程建设中一是要进行课程总体分析体现构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)过程此部分对应于CDIO标准1(以CDIO为基本环境)二是要建立一体化课程(包含典型工作任务描述、工作内容分析、学习目标、教学实施建议等)此部分对应于CDIO标准2(学习目标)、3(一体化教学计划)、4(工程导论)、5(设计实现经验)、7(综合性学习经验)、8(主动学习)三是要建设实践实训场所CDIO标准6强调要根据条件就现有教学场地加以改造无论是教室、报告厅、工程实践场地、实验室可使学生接触和使用到各种现代工程工具包括硬件、软件、食品和设备四是师资队伍建设教师能力及水平决定着培养效果CDIO标准9和10分别对教师能力提升和教学能力提高做了要求五是考核与评估考核评估是判断培养目标是否达成以及实现持续改进的重要依据CDIO标准11和12阐述了如何进行学生考核和专业评估下面重点介绍一体化课程建立及考核评估 3.2一体化课程 CDIO是一种基于项目的学习模式注重对学生“软技能”的培养要求不仅包括专业知识学习、技能训练还包括学生的认知与学习热情、生产问题求解能力、试验和发现新知识能力、团队合作能力因此在电子商务一体化课程建设中要采用项目方式结合典型任务在任务设定中既要考虑电子商务专业知识又要考虑培养学生人际沟通能力、团结协作能力和自身学习能力等综合能力根据教学内容及一体化课程要求确定实用电子商务主要包括体验及认识电子商务、网络信息检索与应用、电子支付与安全交易、网上开店、电子商务物流管理、电子商务法律与法律等六个项目每个项目划分为三至四个任务每个任务的学习过程分为学习目的、任务提出、相关知识、任务实施、拓展练习和任务小结(含学习笔记和任务考核)等六个部分每个项目及任务均注重理论与实践的结合且在内容及环节安排中注意培养学生学会求知、学会做人、学会合作、学会做事 3.3考核评估 在教学实施过程中以项目为导向引导学生在“做中学学中做”建立与CDIO模式相适应的评价考核方式教学效果明显提高3在中职电子商务课程评价中要融入对学生基本个人能力、人际能力、学科知识等确定考核标准和度量制定每个项目及任务的考核表如“数字证书与使用”任务学习考评表(表1)同时及时将考核评估情况反馈给学生及教师等相关者以确定教育效果和影响促进持续改进 4结论(Conclusion) 在实现培养