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苏教版的六年级下册品德与社会教学计苏教版的六年级下册品德与社会教学计 划划 教学理念 一是以育人为本 重在儿童文明 行为习惯 良好道德品质和健康的社会性发展的培养 目的是 把儿童培养成为热爱生活 乐于探究 具有良好的道德品质和 社会性发展的好学生 二是以学生的生活为基础 密切联系儿童的生活实际和社会 实际组织 安排教学内容和要求 努力克服成人化倾向 三是倡导学生的主动参与 通过学生的体验 参与和实践 在教师的正确引导下 培养道德情感 逐步形成正确的价值判 断 避免简单说教 四是突出综合性 强调活动性 教学建议 一 运用对话教学根据高年级学生的特点 在课堂教学中 要坚持民主的 平等的师生关系 要借助教师的引领 开展学 生与文本以及师生 生生之间的多元 多维式对话 教师特别 要鼓励学生提出问题 大胆质疑 与学生沟通与合作是现代教 学的艺术 教师和学生都成为课堂的主人 而不是教师单方面 的表演 教师应具有节目主持人的素质 能迅速对反馈的信息 及时梳理 正确引导并添加新的意义 对于学生来说 不再是 被动的接受 而是发生在对话与合作之中的知识生成 在对话 教学中 教材只是个精选的例子 学生的成长与发展才是目的 二 教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学 目标 开展教学活动 相互传递信息的工具 使用现代教学手 段能为学生提供更多的信息 激发学生的学习兴趣 大大提高 教学的速度和学习的效率 课改提出了信息技术与课程教学的 有机整合 实现教学内容呈现方式 学生的学习方式以及教学 过程中师生互动的变革 为学生的学习和发展提供了丰富多彩 的教学环境和有效的学习工具 在 品德与社会 课教学中 教师要善于开发利用多样化的课程资源 运用图片 图表 地 图 报刊 图书 音像 网络 软件等多种教学手段展开教学 尤其要充分发挥网络资源优势 拓展学生的视野 提高课堂教 学效率 三 教学活动多样化学生的品德形成和社会性发展 是在各 种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的 活动是教与学 的中介 在 品德与社会 课的教学中 教师要善于捕捉学生 实际生活中有教育意义的内容 通过各种形式组织学生开展活 动 教师要精心设计和具体指导活动 要保证学生在课堂教学 中有充足的活动时间 使学生成为教学活动的主体 通过活动 使学生既能实现理解 认知 探索和创造 又能得到体验 交 流和表现 活动时间不一定局限在课内 也可安排在课前准备 和课后延伸 课前可以搜集资料 可以查阅书刊 报纸 可以 去请教有关人士 也可以上网搜索 然后对获得的资料进行整 理和分
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