新人教版2019-2020学年度七年级上学期语文期中调研测试试卷D卷.doc

新人教版2019-2020学年度七年级上学期语文期中调研测试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列表述有误的一项是（ ）A . 同样是写饮食文化的文章，吆喝以平实而幽默的语言，引人品味生活中蕴含的情趣；而春酒则以细腻温婉的笔触，表现了淡淡的思乡之情和浓浓的民风之美。B . 朝花夕拾是鲁迅先生在中年之后回望早年经历的一部记实性散文集，字里行间充满了温馨的回忆与理性的批判。我们学过的出自朝花夕拾的散文有：从百草园到三味书屋、风筝、阿长与山海经、藤野先生、雪。C . “光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望和追求。D . 法国人道主义作家罗曼罗兰写的名人传，使我们看到了名人和我们常人一样有痛苦、挣扎和矛盾。二、 书写 (共1题；共4分)2. （4分）根据拼音写出汉字。我不知道为什么家里的人要将我送进书sh_里去了。我的手指cu_捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗gung_。你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里n_笑，却一声儿不响。三、 语言表达 (共1题；共5分)3. （5分）把错乱的句子整理成通顺的话。 _这支悠扬激昂、催人奋进的战斗歌曲很快传遍全国，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。_后来，聂耳成了一名出色的作曲家，创作了许多革命歌曲。_中华人民共和国成立后，义勇军进行曲成为了我们的国歌。_1931年，日本侵占了我国的东北。他万分气愤，谱出了义勇军进行曲，还指挥合唱队到街头、广场演唱。_聂耳从小聪明好学，喜欢音乐，拉小提琴常常入迷。四、 默写 (共1题；共12分)4. （12分）文言诗文填空。_ ， 家书抵万金。（杜甫春望）无可奈何花落去。_。（晏殊浣溪沙）_ ， 夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）_ ， 小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）山重水复疑无路，_。（陆游游山西村）结庐在人境，_。（陶渊明饮酒）子曰：“_ ， 见不贤而内自省也。”（论语）十则）_ ， 出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）雁门太守行中，从听觉和视觉的角度描写惊心动魄的战斗场面的句子是_ ， _。古人分别时，王维有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的感慨；郑谷有“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”的忧伤；岑参在白雪歌送武判官归京中也有“_ ， _”的诗句，表达友人分别时的难舍之情。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)5. （10分）古诗文阅读 ，回答相关问题。江畔独步寻花黄四娘农花满蹊， 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,，自在娇莺恰恰啼。（1）第三句中留连改为翻飞好不好，为什么？（2）这首诗描写的是花，为什么要写蝶和莺呢？六、 文言文阅读 (共2题；共29分)6. （7分）阅读答题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！（1）解释下面句中加下划线的词。爱者甚蕃_濯清涟而不妖_（2）翻译下面的句子。同予者何人?宜乎众矣。7. （22分）阅读下面两段文言文，完成后面小题。（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记节选）（乙）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记节选）（1）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）似 与 游 者 相 乐今 天 下 三 分（2）解释下面加线的词。从小丘西行百二十步（ ）心乐之（ ） 潭中鱼可百许头（ ）（3）下面加线词词义或用法相同的一项是（ ）。A . 而不知太守之乐其乐也 而山不加增B . 以其境过清 以塞忠谏之路也C . 其岸势犬牙差互 其真无马邪D . 乃记之而去 宋之地方千里（4）翻译句子。斗折蛇行，明灭可见。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（5）两段多次出现“乐”，联系文段分析比较，柳宗元的“乐”与欧阳修的“乐”所表达的情感有何异同？七、 名著导读 (共1题；共7分)8. （7分）阅读下面材料，回答小题。皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也由首相一个人拿着木棍。谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三名赏给绿丝线。他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。（1）这段话出自（人名）_写的名著_。（2）这是发生在哪个国家的故事？如何理解这个游戏的寓意？八、 现代文阅读 (共1题；共25分)9. （25分）阅读下文，回答问题，完成习题太阳语方英文我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方那时，我自以为没有比这更快活的事情了。一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把整个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。“瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”“我跟你说话呀，叔叔。”我惊讶不已。“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说：男孩子照镜子，多丢人！爷爷从乡下来了，才给我买了一个叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会寂寞的。”这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走，到我的书房后，你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。“瓦片，你今天干吗不跟我说话呢？”“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。”后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”（选文有改动） （1）谈谈小说标题“太阳语”的含义。 （2）通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？ （3）请简要梳理“我”的情感变化过程。 （4）小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？（5）请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑，并在你探究、质疑的基础上提出一个问题，然后谈谈自己对这个问题的看法。九、 话题作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文：题目一：我们的国旗，自诞生以来，就激励了无数国人：中国科考队将国旗插向极风凛冽、一片荒芜的南极大陆；我国首位太空人杨利伟乘着神舟五号飞船，将国旗携入太空；运动员们在国际赛场上奋力拼搏，身披国旗登上领奖台；每到国庆日，国旗飘扬在北京的大街小巷；我们迎着朝阳，仰望国旗在操场上冉冉升起请以“国旗”为话题，自拟题目，写一篇文章。题目二：请在“如果 是 ”中的横线处填上恰当的词语，构成你的题目。要求：将所选（或所拟）题目写在答题纸上。不限文体（诗歌除外）。字数在600800字之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 书写 (