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文档简介

17 地震中的父与子【设计理念】地震中的父与子是人教版第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。本节课要引导学生深读文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，感受作者刻画人物形象的方法，结合课例指导习作，落实语文工具性和人文性的统一。【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文。2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【教学重点】引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。【教学难点】学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表达人物感情的方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时（略）初知课文，解决生字词。第二课时一、创设情境 导入新课：二、温故知新，整体感知1.回忆课文讲了一件什么事？2.如果请你用一个词来评价这对父子，你会怎么说？（了不起）3.质疑，引领学习三、细读品味 感悟文本默读课文第5至23自然段，用 画出让你感到父亲了不起的语句，用 画出儿子了不起的语句，在最令你感动的句子旁边写下自己的感受。（一）品读父亲的了不起1.合作交流相关句子。2.感受父亲的“了不起”：3.写作手法的渗透。4.感情朗读的指导。（二）品读儿子的了不起1、汇报交流2、体会儿子的“了不起”3、分角色读父子的对话，感受当时情景。四、拓展延伸，读写迁移。1总结本文刻画人物的写作手法2.小练笔阿曼达和同学们被困在废墟里38小时50分，他们会做些、说些、想些什么？模仿本文刻画父亲形象的方法写一写。3交流习作五、总结全文，升华情感。感受这对父子的“了不起”，体会父爱的伟大。六、作业超市1、回忆生活中父母所做的看似微不足道，却饱含深情的事并把这份爱珍藏在日记中。2、推荐
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