C06初中英语八年级单元备课策略示例：初中英语八年级（上）Unit1_Friends2案例解析2单元核心知识.doc

初中英语8年级上册Unit1 Friends单元核心知识点顾海明通州区育才中学一、重要单词、词组的用法剖析1. thirsty :st adj. 口渴的 （常与hungry, tired一起使用）He is thirsty. He wants to have something to drink. 他渴了，想喝点什么。语境设计：（1） Im _, can I have something to drink? Sure, there is some juice in the glass. (thirsty)（2）Im _, can I have something to eat? Sure, there is some bread on the plate. (hungry)2. honest nst adj.诚实的；坦诚的 an honest child 一位诚实的孩子 （honest 中的h不发音，故冠词用an） 联想词：dishonest 不诚实的 a dishonest child一位不诚实的孩子语境设计：Tom is an _child. He never tells lies. (honest)3. humorous hju:mrs adj.幽默的；滑稽的；风趣的联想词：humour n. 幽默 have a sense of humour 有幽默感He was quite humorous, and I liked that about him. 他很幽默，我喜欢他这一点。语境设计: Our head teacher is very funny and his _ words always make us laugh.( humorous)4. polite plat adj. 有礼貌的；有教养的 联想词： impolite 没礼貌的 politely 有礼貌地 be polite to sb. 对某人有礼貌We should be polite to the old. 我们对长者应该有礼貌。语境设计:Gately is an _ young man and he often says some rude words.(impolite)5. lie la n.谎言，谎话 vi. 躺；位于；说谎 lie 作“躺；位于”讲，过去式为lay; 作“说谎”讲，过去式为lied。lie的现在分词是lying， tell a lie/ lies 说谎语境设计:Look, there is an old man _ on the ground. A traffic accident must have happened. (lying)6. true tru: adj.真正的；真实的；忠实的联想词：truly adv. 真正地 truth n. 真想，事实 tell the truth 讲出真相 come true 实现语境设计:After many years hard work, her dream came _ in the end.(true)【解析】true/realtrue 指“真正的、真实的”，强调与事实和实际情况相符。它是与“假”相对而言。另外，它还可以表示“正确的”，real没有这种意思。real表示“真的，真实的，名副其实的”，指的是客观存在，并非想象和虚拟的，它是与“无”相对而言的。如：Im learning to skate on real ice. 我在真的冰上学滑冰。The old woman told me a true story. 老太太给我讲了一个真实的故事。7. smile smal n.微笑，笑容 vi.微笑；赞许 联想词：smiling adj. 微笑的 wear/have a smile on ones face 面带微笑When he saw me, he smiled and waved.他看见我的时候，微笑着朝我挥挥手。His smiling face appears on T-shirts and posters. 他的笑脸出现在T恤衫和海报上面。8. height hat n. 高，高度联想词：high adj. 高的Her weight is about normal for her height. 按她的身高，她的体重基本正常。语境设计:Whats the _ of the tower?About 398.20 metres. (height)Whats the _ of the fat man?About 258 kilograms. (weight)（当以类似上列名词询问身高、体重、人口、价格、号码时，疑问词用What）9. test test n. 测验 vt. 测验；考查；考验Dont give out the questions before the test. 考试前不要泄露考题。She decided to test herself with a training run in London.她决定在伦敦对自己进行跑步训练的测试。【解析】test/exam/quizexam指正式考试，如期中考试，入学考试等；test指小考、考查等；quiz指事先无准备、随时做的口头或笔头的测试。10. patient pent adj.有耐心的；能容忍的 n.患者；病人联想词：impatient 不耐心的 an impatient teacher 一位没耐心的老师be patient with sb. 对有耐心 You have to learn to be more patient. 你必须学会更加耐心。Hows your patient? 你的病人怎么样了?11. care about 关心、关怀；担心，顾虑Why should we care about food waste? 为什么我们要在意食品浪费呢？Dont you care about our countrys future? 难道你不担心国家的未来吗？care for喜欢（be fond of）；照顾(take care of)I dont care for coffee. 我不喜欢喝咖啡。He spent years caring for his sick mother他数年中一直在照顾生病的母亲。12. any time随时，在任何时候So I can call you any time I want! 那样我就可以在任何时候打你电话了。An earthquake could start any time. 地震可能在任何时候开始。13. say a bad word about sb. 说某人的坏话She is kind and never says a bad word about anyone. 她很善良，从不说任何人的坏话。“众说纷纭” say +说话内容：say bad words about sb；say to oneself 自言自语； speak + 语言; 打电话；作演讲 talk with/to sb.; talk about sth. tell sb sth.; tell sb. (not) to do sth.; tell stories/jokes/lies 讲故事/讲笑话/说谎二、重要句式用法剖析1. What about the pizza in your bowl? 你碗里的比萨怎么样？What about /How about 后名词或接动词-ing形式，意思和用法基本相同，常用在以下场合。（1）向对方提出建议或请求。如： How/What about going out for a walk? 出去散散步好吗？ What/How about another cake? 再吃块蛋糕好吗？ (2) 征询对方的看法或意见或询问天气或身体。如： What about the TV play? 那个电视剧怎么样？ What about the weather in your home town? 你们家乡的气候如何？2. Maybe we can share it. 也许我们能分享它。句中maybe是副词，意思是“也许、可能”，在句中作状语，相当于perhaps，常位于句首。在may be中，may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓语形式，与主语形成系表结构，意为“也许是、可能是”。maybe和may be有时可相互转换，如：He may be in the office.= Maybe he is in the office. 他可能在办公室。You may be right.= Maybe you are right. 你或许是对的。3. She is willing to share things with her friends. 她愿意和她的朋友们共享物品。句中be willing to do sth. 是“乐意、愿意做某事”的意思，这种愿意是发自内心的，没有来自外部的压力，其同义表达方式有be ready to do sth.。如：I am willing to help her with her English. 我愿意帮助她学习英语。Lynn is quite ready to do anything for you. 林恩十分乐意为你做任何事情。句中share sth. with sb. 意为“和某人共享、共用某物”。如：We often share happiness with our friends. 我们经常和朋友们分享快乐。4. What is he like? 他是什么样的人？Whats sb. like?是个重点句型，主要“问某人的长相或品格”。-What is your cousin like? 你表兄是个什么样的人？-He is kind and generous. 他善良并慷慨。另两个句式：What do (does) sb. look like? 仅用于询问某人的长相。What do(does) sb. like? 用于问某人喜欢什么。5. What makes good friends? 什么样的人适合做好朋友？句中make是系动词，意为“成为，适合”。 如：Shell make a good actress if she gets the right training.如果训练得当，她会成为一名出色的演员。6. She wants to be a singer when she grows up. 她长大了想做歌唱家。句中when引导时间状语从句。when可以表示一个片刻时间，也可以表示一段时间。如：When I knocked at the door, he opened it for me. 当我敲门时，他给我开了门。I will tell you when he comes back. 他回来时，我就告诉你。（注意主句和从句中的时态）7. She is simmer than I am. 她比我要苗条。句中slimmer是slim的比较级。以重读闭音节结尾的形容词，词尾只有一个辅音字母时，先双写这一辅音字母，再加-er或-est。请记住下面的话：大（big)热（hot）天,一个穿红（red）衣浑身湿（wet）透的伤感（sad）胖（fat）子想要变得又瘦（thin）又苗条（slim）8. Kate is both my neighbour and my best friend. 凯特既是我邻居，又是我最好的朋友。句中bothand意为“两者都，既又”；在句中通常连接两个并列的成分。当连接两个并列主语时，谓语动词用复数。如：Tom is both clever and hardworking. 汤姆既聪明，又勤奋。Both Lucy and her twin sister always have a smile on their faces.露西和她的双胞胎妹妹总是面带微笑。 三、学科教学理念品读对英语课程工具性和人文性的理解新版义务教育英语课程标准之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，二者不可偏废。强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”。(一)工具性和人文性是辨证统一的工具性着眼于英语课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点；突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养；关注学生知识的积累运用，以体现能力为主。人文性着重于英语课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点；加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透，关注学生的心灵成长，心智发展，人格升华，体现德育为先。工具性是人文性的基础与途径, 人文性是工具性的载体与灵魂。只有明确“双性”间的辩证关系，教师才会用心思考“双性”并举的重要性。既不会过分强调单词、短语、句型一类的纯知识技能操练，即强调其“工具性”；也不会片面强调“人文性”，即过分关注文化差异、挖掘文本思想教育等对学生进行文化浸染熏陶；而是在教学实践中，既注重夯实学生的人性根基，丰厚其人生积淀，增强文化底蕴，端正价值观与世界观，又注意到必要的知识技能（听说读写）学习，使二者合一，高度统一。 (二)提升人文素养，凸显“工具性和人文性”价值取向。学生作为有极强可塑性的个体，有自己的思想、观念及个性。因此教师既要注重学科知识的传授，又要关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。如果说工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力，突出学生的综合语言运用能力（英语学科核心理念），在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，在这个过程中教师要做“经师