语文人教版五年级上册习作——全世界都来学中文.doc

基础篇(暑期） 第九讲 全世界都来学中文赏析 看电影，说观感 教员： 一、教学目标1.学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。2.找出印象深刻的场景，体会汉语言文字的精妙之处。3.养成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。二、教学重点学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。三、教学难点能结合实际生活，写出自己的感受。四、教学准备PPT、小奖品等。5、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：好，在上课之前，老师先要给同学们讲一个故事。出示ppt师：同学们，你们知道这是什么意思吗？生：上联只写“二三四五”，单缺“一”；下联“六七八九”，偏缺“十”。“一”谐音为“衣”，“十”谐音为“食”，上下联的意思是“缺衣少食”，横批便是“没有东西”，连起来就是：缺衣少食，没有东西。师：哇！看来你真是个爱动脑的好孩子。没错，短短一副10个字的对联，却把自己的贫苦处境写得惟妙惟肖，显示了吕蒙正的聪明才智。师：汉语如此博大精深，充满趣味，所以现在越来越多的人都开始学习中文。今天就让我们一起观看影片全世界都来学中文来一起体验中文的神奇吧。 第九讲 全世界都来学中文赏析 看电影，说观感 （板书课题：第九讲 全世界都来学中文赏析看电影，说观感）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）观看微电影全世界都来说中文。师：好，看完影片后，谁来告诉老师，影片中的主人公是谁？生：洋人。师：一个怎么样的洋人呢？生：一个想证明自己中文很牛的洋人。师：恩，没错！那么在影片中，洋人经历了哪四件事呢？生一：与店小二用汉语交流。生二：推敲诗句。生三：解答告示上的题目。生四：对战对联。师：是的。那么从这四件事中，我们能够看出洋人的心理路程是怎么样的？生一：汉语流利，但是有点自大。生二：自信受到挫折。生三：开始虚心学习汉语。师：恩，没错。师：最让你感到印象深刻的场景是什么？为什么？生：最让我觉得印象深刻的是洋人在桥上和两兄妹推敲诗句的场景。师：是的，中国的字，每个字都有不同的含义，只要换了一个字，意思就完全不同。像这样的故事还有很多。那联系我们的现实生活，让你想到了什么？生一：我们在平时写作的时候，一定要注意用词的准确，要多读几遍。生二：要想象，写作文时，用哪个字更准确，更好。师：谁能举出具体的例子，你为此闹过的笑话，或者，你改过之后作文更好了。生：我有一次原本想写老师摇着头和我们打着招呼笑着走进教室，结果写成了“老师摇头摆尾地走进了教室。”老师同学们都笑我，说我用的不准确。师：是的，“摇头摆尾”是形容人轻浮得意，含有贬义，可不能乱用。那除了用字推敲，还有哪个场景让你觉得有意思呢？生：就是那句“下雨天留客天留人不留”，到底是留不留一直没想明白。师：中国语言神奇之处就在这，停顿部分的不同，也会影响语句的意思。那影片已经说了一种，“下雨，天留客，天留，人不留。”那就是不留，那还有没有同学有别的不同加标点的方式，能表示不同的意思？生：下雨天，留客天，留人，不留。师：很棒，另一种加标点的方式，不过还是不留。老师提示一下可以用问号。生：下雨天，留客天，留人不？留。师：同学们真厉害啊。所以因为有两种答案，所以那个洋人就被难住了。现在同学们知不知道为什么老师要纠正大家的标点符号。生：因为标点符号不同，或者是用错位置，就会有不一样的含义了。师：谁能联系实际，举一个例子呢？生：我本来写作文想说，“我的狗，腿被咬了。”结果标点弄错了，就变成“我的狗腿，被咬了。”大家笑了我好久。师：所以在平时的作文中我们就要特别注意标点符号和用词，从细节做起。其实，最后对对子比赛也是十分精彩啊。生一：每个同学都很厉害。他们虽然小可是学会了很多对子。生二：看起来和我们差不多大，可是学的对子比我们的难。师：虽然他们还是孩子，但是和我们相比已经接触和了解了很多国学的知识。看到这，你有没有什么想说的？生一：中国文化博大精深，学无止境。生二：越来越多的外国人在学习中文，我们更需要努力学习地学习汉语文化。生三：有时候一个标点符号的不同也会导致语意的不同，汉语文化真有趣！师：同学们说的都很好。在外国人都争相学习中文的今天，我们自己更要学好中国文化，可不能被外国人比下去。你想好以后要怎么做了吗？生：以后一定要更加努力地学习中国文化，吸收国学文化宝库精髓，作为自己成长的养分。师：说的太好了，好，现在同学们知道电影观后感，应该怎么写了吗？生：首先说一下电影大意，选出自己印象深刻的片段。其次，联系生活实际，抒发自己的感受。最后写出电影给自己的启示，自己以后要怎么做。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“全世界都来学中文赏析”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式全世界都来学中文赏析 看电影，说观感 1.电影故事梗概。 2.你印象深刻的片段。 3.说出你的感受（联系生活实际，举出具体例子）。（重点） 4.表明决心态度。第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片