数学人教版八年级下册数据的集中趋势小结复习 说课与反思.doc

20.1数据的集中趋势复习 说课稿 西口关坪九年一贯制学校 汪宗静尊敬的各位老师：晚上好！我说课的题目是数学人教版八年级下册第二十章的第一节数据的集中趋势，本节课为一节复习课，主要内容是平均数、中位数、众数的定义、特征、求法及应用。下面，我从教材、学情、教学设计、教学反思四个方面对本节课进行说明。一、教材分析1、教材的地位和作用本章属于“统计与概率”领域，主要研究平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。本节教材主要研究刻画数据集中趋势的三个统计量的定义、求法、特征及应用等内容，目的是让学生学会如何利用这些统计量分析数据的集中趋势，并通过研究如何用样本平均数估计总体平均数，进一步体会用样本估计总体的思想。2、教学目标根据学生的现有认识水平，结合本节教学内容特点，确定本节课的教学目标如下：1. 进一步认识平均数、中位数、众数都可以反映一组数据的集中趋势；2. 理解“三数”的特点，并能够选择适当的量反映数据的集中趋势；3. 能灵活运用“三数”统计、分析数据，解决相关实际问题。2、 学情分析本节课是建立在对平均数、中位数、众数的学习的基础之上的。本班学生性格开朗活泼，对新鲜事物易于接受，已经具备了一定的自我复习能力，而且本节课是复习课，所以本节课中，除为学生创造自主学习部分之外，还创设了合作探究部分，设计具有一定层次的问题序列，展示实际问题及相关数据，激发学生的求知欲，以展示学生思维的训练过程，帮助学生进一步体会数据的代表中位数、众数在解决实际问题中的作用。培养学生的合作探究整合复习的意识，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究、提炼本节课的知识点和重难点。三、教学设计本节课的整个教学过程设计成以下5个环节：1、 复习导入本节课作为一节复习课，首先简单回忆本节知识，然后直接进入复习环节。2、 自主复习强化概念自主学习部分主要是为了强化本节基础知识，相对来说，较易于理解，所以通过题目的形式让学生自主复习，共设置4道小题，考点包括平均数、中位数和众数的基本定义、求法以及特征。题目完成以后以提问的方式让学生展示，教师只做重点强调和补充。然后进行活动一，让学生用自己的话总结“三数”的特征及求法，学生展示结束以后，配合课件再次查漏补缺，明确概念。3、 合作探究自主复习部分完成以后，进入合作探究部分，主要设置两个探究问题，设置问题一的目的是为了强化学生对“三数”算法的掌握，同时感受如何用“三数”来评价、分析数据；设置问题二的主要目的是为了让学生通过实例感受在实际问题中如何选择“三数”来正确描述一组数据的集中趋势。探究结束后，开展活动二，由学生小结归纳在实际问题中如何选择“三数”解决问题，整个过程主要通过合作探究、学生展示、教师强调、学生讨论总结来完成。4、 课堂小结本环节由学生反思归纳，主要分为两部分，第一，学生反思本节课的知识点有没有落实，学到了什么，有什么收获；第二，对自己及同伴的表现作出评价，使学生更有成就感。5、 拓展提升 本环节设置一个综合性较强的题目，学生需要在完全掌握本节课复习知识的基础上，灵活运用才能完成，所以在课堂上只做关键点拨，由学生课后完成。四、教学反思本节课我从以下两方面进行反思：1、 从导学案的设计上。在自主学习部分，第二小题主要考察中位数的应用，第三小题考察中位数的求法，所以在设置顺序上应该做以调整；合作探究两个题目的形式有些单一。2、 从实际授课过程上。1）上课语言不够精准；2）对学生的激励、评价性语言不够。3）对于学生有些不良习惯纠错不够准，比如在