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文档简介

课题我们都是小老师 作文评讲课时1授课教师曹凡教学目标1.初步掌握点评作文的方法2.建立小组成员互评互改,取长补短的合作方式3.学会修改自己作文,提升写作能力重点难点通过点评同学的作文,借鉴别人的长处,且能够发现文章存在的问题并提出修改建议,由此促进自己的作文修改。教具学具多媒体课 前 要 求写一篇作文,要求:1. 通过上学期间的朝夕相处,仔细观察身边的教官、同学,抓住人物特点。2. 通过记叙一两件事情来表现人物性格特点、精神品质。3. 题目自拟,500字以上。板 书 设 计我们都是小老师 评比情况(发现问题及修改意见)1组2组3组4组5组6组7组8组 人物教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、 导入新课这次写作,同学们都用心完成了老师布置的作文。但这次老师不作评价,最有发言权的就是你身边的同学。这节课我们都来当老师,看看谁能根据身边熟悉的人和事写出精彩的文章,比一比谁是合格的小老师。(教师板书课题)二、明(明确本堂课的教学目的)多媒体展示:1.初步学会品评作文2.互评互改,取长补短3.修改自己作文,提升写作能力学生准备作文本教师活动内容、方式学生活动内容、方式二、 、求活动小老师. 引(精引要点)1、课前小游戏:多媒体展示他们是谁?你这样认为的理由是什么?师明确:漫画抓住明星的特点并进行夸大、突出2、回忆写作时你注意的要点 师明确:1、 要把人物放到事件中去写,人物只有在事件中才能真正“活”起来。2、 运用人物描写方法:外貌、语言、动作、心理活动。3、 要表现人物的性格、品质。三、 评(练习点评)(一)明确要求:1、小组内两两交换作文,相互评改2、用波浪线勾画出你认为好的地方(如:运用修辞的词句、描写精彩的词句等),说说好在哪里。4、 用横线勾画出你认为有问题的地方,互相交流,提出修改意见。(二)小组评比:教师在黑板上作记录,评选优胜者(三)总结要点四、改(修改作文)师明确还应注意的地方:1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞4、突显性格学生发言学生交流、发言小组合作:两两交流,组内交流

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