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文档简介

20、芭蕉花教学目标： 1、识生字10个，积累词语5个。2、正确朗读课文。3、学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。4、通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学重点：识生字10个，积累词语5个。正确朗读课文。学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。教学难点：通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学准备：生字卡片、录音、投影等教学时间：一课时教学过程：一、 启发谈话，揭示课题：1、 教师讲述芭蕉花的故事，请学生评评理。2、 出示句子：芭蕉花，这就是芭蕉开的花，传说，芭蕉花还有一个特殊的作用呢，它能够治头晕病。3、 揭示课题： 20、芭蕉花 （齐读课题）4、 学习生字：芭5、你们想知道什么？二、 初读课文，整体感知：1、 听课文的录音：思考：课文讲述了一件什么事？2、 自由读读课文，要求：读准字音，读通课文3、 自学检查（1） 分小节朗读课文（正音）：私塾 大概 衣袖（2） 再读课后的词语（3） 请读集体读（4） 有哪些词语的意思你不懂？查字典理解“私塾”（5） 全班交流：说说你读了课文你知道了什么？三、 学习课文，提出问题：1、学生轻声读课文，并提出问题。2、大组交流，提出问题，在交流时教师作分类反馈。3、指导提问。自由读读课文，遇到不理解的词句，先自己联系上下文或查字典想想，不明白的可以作上记号。四、 精读课文：1、 读读课文：思考：“我”和哥哥为什么伤心？为什么我不明白想不通？（1） 指导学生在课文中划出有关句子（2） 指导有感情的朗读句子，体会字里行间的情感（3） 通过讨论，逐渐加深对文本情感的把握*母亲的表现母亲非常生气，连连叹气，说：“啊！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”除了体验并通过朗读表现出母亲的生气和伤心。思考：母亲为什么说“我”和哥哥是不争气的孩子？*父亲的表现父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。重点品味父亲嫉恶如仇的态度。2、再读课文：思考：为什么我不明白想不通？（1） 找找课文中有关句子（2） 指导朗读“发现、采摘芭蕉花”的句子，体会当时我们喜出望外的心情，懂得这股喜悦来源于对母亲的关心。3、有感情地朗读课文五、 拓展练习： 1、 现在我们要开一个小小辩论会，辩论一下，我和各个做得对不对？我们分成甲乙两方，各抒己见。2、 小组辩论。3、 大组辩论4、 教师总结。听写句子：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。六、 布置作业：A：写出你的
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