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听课心得74235 乘法口诀和复习的听课心得宝应开发区国际学校华蕾今天我听了陈淑捷老师的一节课，授课的题目是乘法口诀和复习。 运用乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内出发和多位数乘、除法的基础。 让学生体会乘法的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，是本单元的教学重点。 而这节课是对乘法口诀进行和复习，由此，制定本课时教学的重点是并熟记乘法口诀。 本节课陈老师的主要思想突出在以下几点重点突出学生自主梳理的过程。 让学生亲身经理梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程，情感、态度、学习能力方面得到培养和发展。 在这里，陈老师从生活情景引入乘法口诀。 让学生感受教学与生活的紧密联系。 用熟悉的环境事物充分调动学生探索和参与的积极性，充分感知利用乘法口诀计算起来十分方便快速。 学生通过对乘法口诀的重新排列和观察，既加深对数的理解，同时较好地复习了乘法口诀。 注重培养学生从不同解毒观察、思考问题的习惯。 对乘法口诀的多种方法、多种补充思路、多种编排特点、多种记忆方式，都让学生自己探索，经理知识发生、发展、形成的全过程，给学生充分展示的机会，并对结果的多样性进行优化，提高学生观察、分析、综合的能力。 以前的复习课好象不需要探索，只是反复训练的过程。 但本节课中，老师让学生用喜欢的形式来表示口诀加强记忆。 利用口诀写两个算式，以生活里面所遇到的多种形式，决不只单纯的知识呈现和回顾，而让学生引起注意，同时还体现一个思维顺序问题。 引导学生进行顺逆思考，培养其思维的灵活性。 教材的编排以及平时的教学都是以几的乘法口诀、几的乘法口诀展开的，虽然有部分学生也能竖着背，但大部分学生习惯于读、背横向的口诀，依次加以记忆。 此课应该打破学生的惯性思维，利用在本节课找到的规律，引导学生竖着来进行读、背，让学生进行逆向思考，培养学生思维的灵活性。 在这节课的复习中，老师让学生单独乘法口诀，通过喜欢的形式把口诀表示出来，虽然比较费时，但都是从学生爱动爱玩的特点，和教学的实际需要出发。 让所有学生有自己的独立思维空间。 探究式教学的提倡的理念和方法建立与形成需要一个长期的过程。 同时，也要和其他各种教学方法互相融合，这将是我们所有教师探索的问题。 总体来看，陈老师的课堂有很大进步，只是一些细节处理需要注意，还有在平时的教学
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