沪教版九年级2019-2020学年九年级上学期语文第一次月考试卷B卷.doc

沪教版九年级2019-2020学年九年级上学期语文第一次月考试卷B卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列字注音不完全正确的一项（ ）A . 疟子（yo） 狼藉（j） 眼翳（y） 仄歪（z）B . 寒噤（jn） 击磬（qng） 伛着（q） 差使（chi）C . 举箸（zh） 愧怍（zu） 匀称（chn） 案牍（d）D . 吊唁（yn） 伧俗（cng） 绮丽（q） 蹒跚（pn）2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）A . 告罄 无精打采 儒雅 励精图治B . 伦理 刻不容缓 急燥 一筹莫展C . 筹划 巧妙绝仑 阴晦 陈规陋习D . 恻隐 闻名遐迩 云霄 涣然一新3. （2分）下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ） A . 开学典礼上，校长言简意赅 ， 花了两个小时左右的时间，给全校同学上了生动的一课。B . 茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢，即使随即又分道扬镳 ， 也是一种难得的缘分。C . 捧着精致的贝壳，我不禁暗暗赞叹：这小生命曾有过一颗怎样的晶莹剔透的心啊！D . 虽然只是浮光掠影地看看，但灾区四个月来的巨大变化还是让我记忆犹新。4. （2分）结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，。我们把自己的头脑， ， 却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。A . 留下一条细细的羊肠小道 变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆B . 留下一扇小小的窗户 变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆C . 留下一条细细的羊肠小道 变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱D . 留下一扇小小的窗户 变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装箱5. （2分）魏晋时期，建安七子是当时文学的代表人物，下列属于建安七子的是（ ） A . 嵇康B . 曹植C . 山涛D . 阮瑀二、 语言表达 (共1题；共2分)6. （2分）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别人收获。欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦；欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁；_，_。三、 综合性学习 (共1题；共26分)7. （26分）九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，言语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。【A】处划线句中有用词不当的语病，应将“_”改为“_”。【B】处划线句与下句语序不一致，应调整为_。（2）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，言语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。【A】处划线句中有用词不当的语病，应将“_”改为“_”。【B】处划线句与下句语序不一致，应调整为_。（3）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。（4）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。（5）班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）（6）班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）四、 句子默写 (共1题；共12分)8. （12分）古诗文背诵默写。 （1）自古逢秋悲寂寥，_。（刘禹锡秋词） （2）_，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年） （3）写出孔子关于学习与思考辩证关系的论述语句：“_，_。” （4）_，可以为师矣。（论语十二章） （5）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄遥有此寄） （6）次北固山下中点明昼夜春冬交替规律的哲理诗句是“_，_。 （7）枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。（马致远天净沙。秋思） （8）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园） （9）何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北） （10）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌） 五、 文言文阅读 (共1题；共8分)9. （8分）王罴性俭率王罴性俭率，不事边幅。尝有台使 ， 罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又有客与罴食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。（选自周书王罴传）【注释】王罴（p）：北周大将。 台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。舂爨（cun）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。（1）解释下列句子中加横线的词。使乃裂其薄饼缘 裂：_命左右撤去之 左右：_有客与罴食瓜 食：_ 及瓜皮落地 及：_（2）下列句子中 的“之”意义和用法与例句中的相同的一项是：（ ）例句：命左右撤去之A . 久之，目似暝。B . 予独爱莲之出淤泥而不染C . 何陋之有D . 何不试之以足（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。乃尔选择，当是未饥。译文：_客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 译文：_六、 现代文阅读 (共2题；共36分)10. （17分）阅读下文，回答相关问题。被妖魔化的沙尘暴李栓科春天，我国北方常遭沙尘暴的袭击，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。事实上，处在什么自然带上就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。（本文有删改）（1）作者说“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。”那么沙尘暴有哪些益处？（2）文章加横线句子中的“过度”一词能去掉吗？为什么？（3）结合文章，说说人类为什么“没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生” ？（4）下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A . 我国北方常出现沙尘暴是因为青藏高原阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。B . 如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。C . 沙尘暴能有效的缓减酸雨，这是因为沙尘中富含大量的钙等碱性阳离子，能够有效地中和呈酸性的酸雨。D . 沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们没有真正了解沙尘暴，只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。11. （19分）阅读下文，回答问题沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。（1）全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。渴望-_-失望-_-平静（2）文章围绕“竹笛”写了哪几件事？请用简明的语言加以概括。 （3）本文景物描写很精彩，请从A，B两处任选择一处分析其作用。 （4）文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。 （5）作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。作者的感悟：_我的感悟：_七、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递爱心传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递 ”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、