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奇妙的克隆教学目标：1、明确说明顺序和说明方法2、了解什么是克隆及克隆的奇妙之处，辨证地看待科学的发展课时：一课时一、 导入：西游记里的孙悟空有一个绝招”猴毛变猴”，每当他与妖魔们作战手头吃紧时，就立刻从身上拔下一根猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。（屏显：课题）什么是克隆？它奇妙在何处？今天我们跟随谈家桢，一同走入“奇妙的克隆世界”。二、 简介作者 生物学家，遗传学家，中科院院士，复旦大学教授，获得首届上海市教育功臣的殊荣三、 出示本文目标：1、明确说明顺序和说明方法2、了解什么是克隆及克隆的奇妙之处，辨证地看待科学的发展四、检查预习情况（读音）繁衍 胚胎 脊椎 鲫鱼 性腺素五、整体感知，明确本文的说明顺序1、明确四个小标题所体现的说明顺序以及小标题的好处2、明确第二部分的说明顺序 方法：填表格、观察表格六、明确克隆的含义及克隆的奇妙之处1、克隆的含义（1）迅速默读第一段，找出“克隆”的含义（2）明确第一段的说明方法及好处2、克隆的奇妙之处（1）以填空的方式，探究克隆鲫鱼的过程，从而归纳出克隆的基本技术。是细胞核移植，即把细胞核从一个地方移到另一个已除去了细胞核的卵子中，然后发育成一个个体.(2)根据克隆的基本技术，依旧以填空的方式，让学生明白克隆爪蟾、克隆小鼠的过程。（3）学生概括克隆多利的过程（可让学生画简易图）（4）观看多利诞生的视频。（5）明确多利诞生的意义总结克隆的巧妙之处：无性繁殖3、了解克隆给人类带来的好处（1）有效繁殖具有“高附加值”的牲畜（2）挽救珍稀动物（3）防治疾病，延长寿命4、科学看待克隆问题:(1)想象作文：假如我被克隆了（2）了解对克隆人的不同意见：支持克隆人（1）“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误。”纽约时报书评（2）“当然应该克隆人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”比尔盖茨（3）“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造世纪的辉煌。”麻省理工学院生命工程教授约翰布洛克（4）“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”英国经济学家杂志。反对克隆人：(1)克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。(2)克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。(3)克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。(4)从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。七、总结：克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类也可殃及人类。如果克隆技术真是上帝放在人类面前的又一只潘多拉魔盒，那么人类将满怀自信地伸出两手，一只手叫智慧，它让克隆
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