胃炎临床见习教案.doc

教 案 2013 2014 学年第 2学期 课 程 名 称 胃炎临床见习 开 课 学 院 开 课 教 研 室 内科学 授 课 教 师 职 称 副主任医师 授 课 班 学 生 人 数 每组5-8 人 教务处制 南华大学教案见习授课题目（章节或主题）胃炎授课时间2014年5月6 - 5月12日第12-18周 星期一五 第 1-4节或5-8节（临床医学）2014年5月6日-12日第12-18周 星期一五 第 1-4节或5-8节（放射专业）授课时数每次4学时授课对象 临床医学专业及放射医学专业（请注意参考见习安排表填写） 见习人数11-15人教材名称、作者、出版社及出版时间内科学（第七版），陆再英、钟南山主编，人民卫生出版社出版教学目标与要求： 1、了解慢性胃炎的病因及临床分类; 2、熟悉病理及有关检查结果(胃镜、病理及检查、检查)和治疗原则。主要知识点、重点与难点：主要知识点：病理及临床分型，临床表现，诊断与鉴别诊断，治疗原则。教学重点：临床表现、有关检查和治疗原则。教学难点： 浅表性胃炎与萎缩性胃炎病理上的区别教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）见习内容的准备：1、选择慢性胃炎患者慢性萎缩性胃炎患者1 名：5床，蒋跃仲，住院号14012137。 2、慢性萎缩性胃炎患者胃镜检查报告单结果及病理检查结果。教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1、见习前讲解：实习前重点讲授重要概念、病史询问要点和体查要点、诊断要点。2、进病房：同学分 2 组进行病史询问及体查，或阅读相关病历。老师指导、补充及纠正，并带教典型异常体征，示范有关胃镜和 病理结果。3、回教室：请各组同学分别汇报病史，同组另一同学补充，提出诊断、诊断依据，根据治疗原则开出简易处方。带教老师进行评议、修正补充。4、老师小结。方法及时间分配：1、上述步骤 1 主要以讲授为主，紧密结合大课内容，突出重点。结合板书和图示帮助讲解，适当举例，激发学生兴趣。适当提问，启发学生思维。 202、上述步骤 2 以学生实践为主，注意采集病史的技巧和正确的体格检查手法。老师指导，注意纠正体查手法，重点带教腹部压痛触诊的手法。 303、上述步骤 3 以提问、讨论为主，提高同学的学习积极性，注重培养学生的临床思维，培养发现问题、思考问题、解决问题的能力。重点讨论诊断依据和治疗原则。 204、上述步骤 4 由老师结合病例重申相关重点内容，提出存在问题。 20注意事项：1、腹部压痛的手法轻柔，从左下腹逆时针进行。 2、注意选择有典型体征的病例。、注意慢性胃炎内镜下的特殊表现提问、课堂讨论等师生互动的设计：1、见习前讲解：实习前重点讲授重要概念、病史询问要点和体查要点、诊断要点。2、进病房：同学分 2 组进行病史询问及体查，或阅读相关病历。老师指导、补充及纠正，并带教典型异常体征，示范有关胃镜和 病检结果。3、回教室：请各组同学分别汇报病史，同组另一同学补充，提出诊断、诊断依据，根据治疗原则开出简易处方。带教老师进行评议、修正补充。4、老师小结。教学小结、复习思考及作业题布置：1、目前认为，慢性胃炎最主要的病因是什么?2、慢性胃炎确诊的最好方法是什么?3、萎缩性胃炎的内镜下表现有哪些 ?教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1、从一些经典的慢性胃炎病例中探讨疾病的特点，有效的启发了学生将疾病的基础理论与临床实践结合起来。2、诊断标准的介绍将诊断指南保持在最新的水平参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1. 陈灏珠，林果为，王吉耀，实用内科学，人民卫生出版社，第14版，20132. 肖树东主编江绍基胃肠病学3. 中华消化杂志4. 李益农、陆星华主编消化内镜学教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）本次课利用先进的多媒体技术，加入了大量的案例分析，病例图片，使讲课内容直