学年学校工作总结.doc

20102011学年学校工作总结岁月不居，时节如流,转眼间20102011学年的教育教学工作已经结束，本学年我校积极学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，结合市、县两级振兴教育工作行动纲领，认真组织落实本年度县教育局业务工作会议的安排意见，努力地使学校规范、科学、高效运转，紧紧抓住教育教学这一学校生命线，以课改为突破口，以养成教育为抓手，以安全为保障，注重评价，不断提升学校办学水平，取得了一系列优异的成绩。虽然成绩令人欣喜，但我们还是要一如既往的从思想建设上提高全体教师思想道德素质，增强工作责任心、事业感，反对因循守旧，主观臆断；从工作作风上，提高教师自律意识，反对敷衍塞责、拖沓散漫；从制度上，把制度健全，落实细致、更富有人文气息；从组织建设上，领导要默契的协作，追求团队合作，追求班子的向心力和凝聚力。为此，特对本学年工作予以总结回顾，希望在新的学年使学校整体工作再上一个新的台阶。一、立理念、定目标本学期我们坚持“以学生发展为本，为师生成长服务，培养师生良好的个性品质”为总体办学思想；以“改革创新、依法治教；民主管理、以德治教；从严治学、科研兴教”作为学校的办学理念；以“关注热点、破解难点。坚持教学为中心，抓常规，促课改，保质量，谋发展。加强学校以人为本、科学依法的管理，逐步实现和谐教育、人民满意教育的形成发展。确保学校工作在原有基础上再有新的突破！”为整体工作思路。在实际工作中遵从“教育就是发现人的价值；教育就是发挥人的潜能；教育就是发展人的个性，教育就是看到学生变化”的教育观；“尊重学生的主体地位，把学生看成具有独立人格的人；发挥学生的主体作用，把学生看成具有巨大潜能的人；调动学生的主体积极性，把学生看成具有个体差异的人”的学生观；“坚持立足新的课程改革，开发并教好每一门课程；坚持“知识与能力的同步发展”关注学生的发展，上好每堂课；坚持面向全体学生，因材施教，因人实教，让每一个学生都有进步”的教学观。学年初，我们多方研讨，制定了我校教职工聘任方案。各分管领导、各处室、各科任教师和后勤管理人员根据各自的工作职责，认真制定了各项工作计划，重点明确了学校各层面管理人员的分工和职责，保障了学校方方面面的工作事事有人管，政令能畅达。根据省、市、县出台的绩效工资考核意见，多次召开教职工代表大会，形成了可操作性较强、贴近我校实际、涵盖各项常规工作考核的绩效工资实施方案，做到了日常工作日检查、周公示、月考核，使广大教职员工充分认识到了自己的工作职责。以此为总纲，并辅助以目标管理体系的再学习，使我校的各项工作制度深入人心，使本学年的工作正常有序开展，为把我校建设为县域名校奠定制度基础。二、强师资、抓管理（一）、班子队伍建设 学校编印了领导班子行政学习资料，如学会合作、管理学的经典定律、浅谈学校精细化管理、校园文化建设等，提高了领导班子学习、决策、沟通和协调的能力。他们率先垂范，自觉遵守学校的规章制度，积极参加听评课活动，发现并及时解决各自分管工作中出现的问题，他们的工作热情和工作作风得到了广大教师的一致认可。我们重点依托校行政会议的议事职能，集思广义，鼓励各级领导及时发现分管工作中出现的问题，以领导班子周工作历的形式反映自己的日常工作，并有针对性地提出建设性的意见供大家商讨，使许多问题在尖锐的争讨中形成最佳的解决方案。行政会领导都能主动学习管理理论，深入教育教学一线，掌握真实、详实的一手资料，自觉提高自身的业务素质。由于今年学校教学楼改造带来的特殊形势，给我们的正常管理工作带来极大的是困难，我校审时度势按年级分三块有三位副校长分别主管，校长给了他们以很大的自主权，压担子，给任务，打破过去他们分管工作的界限，逼其苦修内功，主持各自年级方方面面的事务，让他们在理论与实践的结合中不断地成熟起来。上学期临近结束时，学校利用教师例会时间组织了一次领导干部民主测评，从德、能、勤、绩、廉五个方面，全体教师对他们各自的工作作了极高的评价并提出来了很多建设性的意见，有效的提升了他们的工作成效。(二)、教师队伍建设 我们重点加强了教师的职业道德建设，认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范和初中教师职业道德“八不准”，并在教师例会上不断地渗透“七少七多”工作风，即：少一些逃避，多一些勇气；少一些借口，多一些坦诚；少一些说辩，多一些行动；少一些抱怨，多一些感谢；少一些呆扳，多一些灵活；少一些迟疑，多一些迅速；少一些评论，多一些自省，激励和表彰工作中表现突出的先进个人，批评各种不和谐的现象。在国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布实施之后，我们组织广大教师积极学习纲要精神实质，由学校领导主讲纲要内容，要求教师根据自己的工作实际，撰写心得体会，并在日常教育教学工作中努力贯彻“二十字方针”。随着我们学校教师绩效工资考核分配制度的出台实施，这一科学规范、便于操作的管理制度已开始发挥它的激励功效和杠杆作用，成为推进我学校各项工作健康、和谐、可持续发展的引擎。在教学楼重建过程中，我校的多媒体教室临时拆除，给我校教师信息化教学及作息技术培训带来一定困难，而“国培计划”又一次给我校教师，特别是语文教师提供了一个新的平台，他们尽自己最大的可能，在完成自己教学任务的同时，积极完成培训计划，不断地提高了自己运用现代课堂教学技术的能力。为教学工作开启了一个崭新的天地。三、重常规、搞创新(一)、规范办学行为 学年初，我们根据各年级学生各方面的成长信息，以班主任为主导力量，吸收学科教师参与，合理分班，并阶段性综合学生各方面的表现予以动态调配，保障学生公平的受教育权利，激发教师的合作竞争潜力。学校严格执行教学用书管理，杜绝教师乱发资料，严格执行 “一费制”标准和学籍管理制度，正常开展三操活动。 学校出台初中减轻学生课业负担工作方案，检查督促教师立足高效课堂，要求教师必需树立目标意识，以“你要把学生带到哪里，你怎样把学生带到哪里，如何确定你已经把学生带到了哪里”为授课原则，在开全、开足课程的基础上，合理设计学生的课堂和课外作业。(二)、注重常规教学 （1）扎实搞好备讲批辅 利用假期培训时间，以年级学科组为单位，加强对教材的全面、系统、深刻的学习研讨；自开学以来，注重年级学科组的集体备课研讨，定备课组长，定备课组周一至周末每天的集体备课时间，要求在集体研讨时间之前，每个教师先备出个性化教案，诸如对教材的处理、教学过程的诸多环节等有深刻、独到的个性化认识以备集体研讨时研讨，集体研讨完后再作二次备课。、根据县教育局业务会议精神和县教研室下发的常规教学要求与评价办法，注重对备课内容的检查和要求。要求每节备课的教学目标要准确、明晰；重难点的确立要恰当；板书设计要规范明了；各个教学环节（导、引、结等）要完整、严密、逻辑性强、富有启发；检测习题要筛选、精选，达到量少质高的目的；注重课后反思的及时性、实效性。、加强备课工作的常规检查，坚持蹲组领导日签字制度，由三个副校长兼任年级组长，每天下午第七节课后对本年级任科教师第二天的教案进行签字。（2）开展学生知识清欠 为了加强过程性教育管理，及时解决学生平时学习中的知识拖欠，使教师教学、学生学习从点滴作起、从平时作起、扎实有效的作好平时工作学习，从而取得最终的优异成绩。对于课堂教学中，“学困生”出现的知识拖欠（要识记背诵的记不住、要完成的练习完不成、作不对），要切实贯彻“堂堂清、日日清、周周清、阶段清”的工作信念。要求各个学科教师要建立本班级学生的清欠花名册。通过这四道环节的清欠工作，最大限度的解决学生日常学习过程中存在的遗留问题。（3）开办自主学习超市知识的学习必须有一个消化过程，教育从而也必须有一个反刍的时间。学生的学习方法、学习过程、学习结果的差异必然存在，而我们的教育就是在尊重学生个性差异的基础上，尽可能地缩小结果上的差距。我们把每天下午第八节课开放出来作为学生自主学习超市，发动全体文化课教师走进教室、走近学生，根据本学科当日的当堂检测、课上观察、学生作业中所暴露出的问题，开展面对面辅导，在互动中解决学生学习过程中遇到的困难，以“你的需求-我的供给”这样一种理念经营学生辅导，极大地调动了学生自主学习的热情，很大程度上提高了学生自主学习、独立探究、积极发问的良好学习习惯。为了相互了解各自年级常规教育教学中存在的问题，我们于每学期期中考试之后，组织了一次各年级蹲组领导间的交差检查，他们认真准备，深入学生和老师当中，掌握了详细的资料，在发现自己工作中的不足的同时，也有力地督促了教师的工作，进一步明确了今后工作开展的重点。（4）、开展实效作文教学传统的作文写作几乎给学生的整体印象是因为考试要考，不能真正深入学生的心灵深处，因此学生常说“作文难，难作文”为此我们围绕：“写作必须得生命主体有话要说，有自己的思想要表达”这一写作要求，扎实开展作文教学工作。设立积累本，帮助学生搭建展示平台课前的五分钟演讲（针对当日寄语学生要准备好演讲稿，接受全体学生的欣赏和指正），坚持写日记（遵循写真话、说实事、抒真情、讲技巧），帮助学生进入写作状态，练就一定的表达技巧，并在作文批阅过程中采用了学生互批教师点评再次提升的循环过程，使学生的写作水平有了很大提高。我们及时筛选优秀习作，积极进行投稿，又汇编了我校优秀作文集金色年华，每班下发一本进行传阅学习，这一做法对我校整体作文教学起到很好的引领和示范作用，极大的提高了学生写作的热情和动力。(三)、有效开展教改教研 本学年我校教研工作紧紧依据县局目标管理体系和学校目标管理体系的要求，围绕 “四个突破”，特别是要实现备课突破和课堂教学的突破，从打造实效课堂出发，扎实开展工作。（1）每周定期开展教研活动。各教研组长都能认真组织开展有目标，有主题的教研活动，做到时间，地点，人员，内容，组织“五落实”。主管校长、教务主任，轮流不定期进行抽查，强化了过程管理。（2）积极组织开展“三课”活动。各教研组都能积极组织任课教师上公开课，而且教研组长能在本组教师上公开课的前一天，做好通知工作，便于同组教师调课，按时参加听、评课活动。不同教研组的教师也能主动、积极的进行互相听课。（3）开展教师人人上多媒体课活动。多媒体以其形象、直观的特点，能够降低学生的认知难度，激发学生学习兴趣，提高教学效果。为了使广大教师能有效利用多媒体资源进行教学，学校要求有多媒体教学经验的教师对课任教师进行帮扶，从而促进了广大教师制作课件和多媒体应用有效性的提高。（4）组织进行了中青年教师优质课比赛。在比赛活动中，通过听、评课活动，互相切磋，共同提高。（5）打造模式。本学年我校依托“开展教学模式应用研究，促教学质量提高”的课题研究工作，在学习六中“六化四环节”和降县横水中学“学案导学”的基础上，进一步完善我校“因材施教，因人施教”的课堂教学改革，初步探索出“五化六步”的课堂教学模式，同时各学科组也依据本学科特点，从学情出发，确定本学科研究的小课题，并开展相应的研究工作。通过这些尝试，有利地促进了我校教育教学质量的提高和教师的专业成长。（6）扎实落实新老教师结对帮扶工作。使本学年新上岗的解佳、侯佳丽等青年教师在李娟、郭晓玲等骨干教师的帮助引领下尽快掌握基本的常规课堂教学技能，成为一名合格的教师。(四)、常抓学生德行教育根据市、县各级班主任会议的安排的布署，结合我校的实际，制定了我校班主任选聘、任用、管理和培训制度，并制定了详细的班级月工作考核方案，班主任津贴年级动态考核机制，极大地调动了班主任工作的积极性。我们建立健全了学校德育工作领导机构，分年级确定德育工作主题，初一重点是学生的适应性教育和良好行为习惯的养成，初二重点是良好行为习惯和学习习惯的养成，初三主要是理想和前途教育，提高自我适应考试的综合能力。以此为总纲开展了初一新生的入学教育，初二学生的课桌凳的整理，我们在渗透这么一种理念：让整洁成为一种习惯，在前期不断督促的基础上，让每天的值日教师都将这项工作作为必查内容体现出来，后期过渡到公示阶段，这一工作逐步得到了学生的认同并不断地内化成为自己的一种自觉行动。针对目前农村学校普遍存在的学生心理健康辅导问题，我们以学生心愿卡的形式让班主任收集和整理学生在学习和生活中的小小心愿，有侧重地向课任教师反映，在他们力所能及的范围内，帮助学生渴望尊重和欣赏的心理需要，起到了一定的效果。同时以学校专题会议和班主任自我提高两种方式要求班主任在繁忙的工作之余抽出时间和精力认真学习班级建设理论和班级文化特色创建，不同程度地使我校班主任驾驭班级工作的能力在不断地提高，特别值得一提的是，在10月10日县上组织的“扬起自信的风帆”专题培训之后，下起了瓢泼大雨，班主任及时地赶回学校，给同学们上了一堂生动的班会课，让学生们更加折服教师的人格魅力。目前我校班主任都能主动登陆班主任工作网学习和下载相关资源，我校也正在努力完善班主任培训教材，如收录了班主任兵法、班主任工作的25个效应等。四、抓安全、求实效“安全重于泰山”、“安全为天”，我们深知安全工作的重要性，学期初我们建立健全了学校的各项安全制度，逢会必讲安全，各项活动都抓安全，形成了人人抓安全、事事保安全的良好氛围。(一)、安全工作做到“四个结合”：即安全工作与养成教育相结合；安全教育与教学常规管理相结合；安全教育与心理健康教育相结合；安全教育与排查整改相结合。我们跳出就安全抓安全的局限，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，开学的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度和初中学生一日生活常规，班主任上好安全教育第一课，我们还通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、观看中央电视台开学第一课等形式开展丰富多彩的安全教育活动。同时结合全天候、无缝隙的教师值日、班主任检查等形式加强平时学生的纪律的检查。安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。本学年我们要求每个年级的负责人将安全教育课做为自己的第一课程，他们认真书写教案，定期对学生进行安全教育，起到了很好的效果。学校安全工作领导小组于每学期初、中、末组织三次全面性安全检查，各处室在分管校长的组织下每月对分管范围内的安全隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报。如：各个班级建立安全台帐，班主任坚持在学生休息时间检查校外学生住宿情况，值班教师在学生放学时分散到学校外面几个路口及时分散学生离校等工作有效的消除了众多安全隐患。(二)、安全工作突出“三字特色”要想安全工作永不降温，并一如既往地取得理想的效果，学校必须持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，并力争安全活动形式多样，不断翻新，以振奋师生的安全意识。因此，我校的安全工作总是突出“严、实、恒”三个字。（1）、“严”，严密制度、组织机构和管理。以制度建设为载体，通过建章立制，使工作有章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。学校专门成立了初中安全工作领导小组，组长由李少华校长亲自担任，负总责，具体抓；副校长宋明贵担任副组长，负专责，专门抓；学校其它班子、年级组长、班主任为成员，加强协调，注重合作，形成上下联动，左右互动的安全工作网络体系；学校层层落实安全工作目标责任制。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；分管安全的副校长对学校安全工作负主管责任；其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任；年级组长、办公室负责人及班主任对本组室、本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教（辅导）的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；当天的值日领导负全部责任，值日老师对当天值日内的安全工作负直接责任。开学初与各处、室、班级签定安全责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。近期结合学校安全工作“一岗双责”的要求，又层层签定责任书，同时配合派出所对校园周边环境进行综合治理，特别是开学初对校外住宿进行了一次彻底检查有力地保证了校外住宿生的人身安全。（2）、注重一个“实”字 、把好门卫安全第一关，学校加强门卫的管理工作，严格来客登记制度，与各部门联系的外来人员，必须要电话告知，外来人员方可入校。学生在校期间家长无特殊情况不得进入校园，并要求学生在校期间不准离校；、每天安排好值勤工作，课间在楼道及校园主要位置都设有学生值班，有领导带班，教师定点定岗；、加强夜间值班制度，加强夜间巡逻，保障校产的安全；、为了不断提高广大教师安全意识，在县上安排布署了教育系统打击非法生产安全专项行动后,我们及时安排布署了我校的 “春雷”专项行动，开展了“珍爱生命、健康成长”主题班会，让全体师生吸取血的教训，将续局长的讲话精神总结为6句话（今天是观众，明天是演员；自己容易出事，何谈学生不出事；把最不保险的事交给了最不保险的人；智者是用别人血的教训时刻提醒着自己，愚者是用自己惨痛代价时时警醒着别人；为了万一的事故付出了一万的代价；没有任何事情让你一败涂地，唯有安全会让你的一切努力都付诸东流）张贴在教师办公室，时时提醒在日常工作中一定要注意学生的安全。（3）、坚持一个“恒”字。重点要求班主任在安全工作上必须做到