歌唱二小放牛郎.doc

歌唱二小放牛郎教学设计主备人：张海燕教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。2.引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解王二小的事迹，学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。3.培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。4.学唱歌唱二小放牛郎。教学重点：引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，学习英雄的品质，体会今天幸福生活的来之不易。教学难点：培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。教学准备：1、学生收集抗日战争的有关资料 2、多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1.小朋友，你们今年几岁？2.有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称作“小英雄”，人们把他的事迹写进歌曲，到现在己传唱了六十多年。想认识他吗？3.今天我们就来共同学习歌唱二小放牛郎。（板书课题）二、由题入手，获取信息：1.认真齐读课题。从课题中，你知道了什么？2.想一想：这里的“歌唱”可以换成什么词？3.启发质疑：看到这个题目，你脑中出现了哪些问题？过渡：让我们带着疑问，一起走进这动人的故事，去感受、去聆听。三、听唱歌曲，铺垫情感：1.播放歌唱二小放牛郎歌曲。2.说一说：你听明白了什么？有什么感受？四、初读课文，再次感知：1.我们的课文和歌词大致相同，略有变动。还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗？让我们认真地读读课文，读准字音，读通句子。2.小组分小节读。正音。3.填空（课件示）：王二小为了，把敌人，而自己却。他是一位。五、学习生词1指名读词，分小组开火车读2齐读生字词3指导理解词义，读出词的意思来第二课时一、细读想象，感悟品质：王二小的英雄形象：1、假装顺从、自有主张（1）（播放课件）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。（2）如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎么回答敌人呢？（指名表演回答）（3）小组朗读，体会当时的情景。思考：此时的二小心里在想些什么呢？交流讨论。（4）小结：敌人让干什么就干什么，就是“顺从”；但心里并不是真的要带他们找到我军后方机关和老百姓，而是另有目的，这就是“假装”且“自有主张”（板书）。给“主张”换词。你觉得王二小是个怎样的孩子？（板书：勇敢、机智）2.把敌人领进我们的埋伏圈（1）二小的主张是什么？指名读。（板书：领）（2）出示课件图片，辅助理解“埋伏圈”。瞧，这就是这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两山一沟，十分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹，向山谷深处走去。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮瘩”。两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地.这就是八路军设下的“埋伏圈”（3）从二小很明确地知道八路军叔叔的埋伏地点，可以推想：二小一边放牛，一边还在干什么呢？这同样说明二小的（机智、勇敢）（引导读第一小节）（板书：一边一边）（4）点击课件图片（加以“枪声”音频）引读：四下里，敌人才知道。此时，看到日本鬼子被八路军叔叔打得落花流水，二小心里会怎样想呢？敌人的愚蠢、凶狠、残暴1.快要走到山口，昏头昏脑迷失了方向。愚蠢的敌人，到了山口还找不着路呢。指导读好。（1）敌人为什么要进山呢？ 联系第二小节学习：读第二小节第一句，理解“扫荡”。（出示课件，引导生看，介绍。指导读好这一句：愤愤而读）（2）想象：如果敌人进山了，会发生什么事情？你从哪儿知道的？（第二小节第二句）出示课件，理解“潜伏”、“隐藏”、“后方机关”。 情况多紧急啊！这一句怎样读？2.才知道受了骗 一个“才”字，说明什么？3.把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。“挑”、“摔死” 气急败坏的鬼子连一个十三岁的孩子都不放过，二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命，壮烈牺牲了。指名读（板书：牺牲）日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛，更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗？此时的你真想干什么？点击“冲”字，那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人！漫山遍野响起了（生接：八路军叔叔惊天动地的喊声）师引读：八路军战士生接读：（愤怒地、振奋地）从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。让我们再来为我们的小英雄复仇！读！二小的牺牲让我们伤心，敌人的残暴让我们憎恨！请女生读第一句，男生读第二句。二、想象说话，升华情感：出示二小牺牲图：我们胜利了，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去。我们的耳边又回响起那悲凄的歌声课件播放动画，带歌曲、歌词。站在二小的墓前，所有人心中都涌动着千言万语，想象大家会说些什么？（课件出示墓碑，拓展想象、填空，人物有：乡亲们、八路军、小伙伴）二小就这样永远地离开了我们。想想二小生活的年代和经历，再看看我们自己，你想说些什么呢？（渗透思想教育）三、配乐渲染，朗读全文：在音乐声中，教师渲染：“苍天在流泪，秋天吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬，每一个老乡都眼含热泪，歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人，也感动了我们大家。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。四、拓展阅读，延伸课外（课件出示）在战争年代，还有许多像二小这样不怕牺牲，机智勇敢的小英雄们：有淘气可爱的嘎子，临危不惧的雨来，还有向住革命的潘东子，宁死不屈的刘胡兰，他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色