XX教师实习报告范文[范本]

XX教师实习报告范文:面临毕业，准备踏上工作岗位的你，在之前的实习中应该学到了很多，作为数学老师的实习报告要怎么写?下面是由为大家整理的数学系师范生教师实习报告经典五篇，希望对你们有所帮助。范文一：我被分到XXX进行教育实习，实习内容包括三个方面，一是数学课堂教学，二是班主任的工作实习，三是基础教育调查。我们的实习带队老师是孙老师。带着激动的心情我们进入X中，我在和班主任彭老师、数学老师罗老师打过照面，了解了班级大概情况后，开始进入班级听课。课上做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生。讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛，吸引更多的学生来听课。我觉得罗老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，善于总结知识，讲课音调抑扬顿挫，多用疑问句。这不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。 在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，我都会认真写好教案，特别是上课前我都会去找上几个同学去听我试讲，希望他们指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。但是上了几堂课下来，自己感觉课堂气氛不是特别好，自己反思后，觉得自己太偏重教案，讲课像是在背教案，跟学生没什么交流，所以讲课比较生硬。有人曾经这样说过：“没有情感的课堂是可怕的。”所以接下来的课，我都认真地去熟悉教案和教材，使自己更好的掌控讲课的进程，同时，通过提问、思考等增加与学生的交流、沟通，使课堂气氛更流畅。通过这一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想，去体味做老师的滋味。范文二：尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个月的时间里，也许我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。以下是我对此次实习总结、体会。我上了高二选修2-1第一章中的四种命题及其间的相互关系，在上课期间，我都会主动的跟任课老师罗老师讨论怎样把课好，这里我总结了罗老师教给我的他的经验，语言要抑扬顿挫，不能太平淡。数学教师的语言要干练、简单、明了，要善于利用口诀来强调总结重要的知识，例如在讲“逻辑连接词且、或、非”的真假关系用“P且Q，一假即假，P或Q，一真即真，非P与P真假相反”来概括。排版设计要让学生一眼看去就明白这堂课学了什么内容，哪些是重点。所以一般上课主要内容、重点和习题各分一版，排版内容能省则省，多用数学符号、表格形式，尽量简单明了，学生轻松，老师也轻松。在教学方面，我觉得老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力;也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自 己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。范文三：在实习过程中，我上了高二数学中的椭圆定义及其简单几何性质，我在上椭圆时将椭圆的定义、集合、图形、标准方程、焦点列成一个框表，让学生对所学的知识一目了然，然后引导学生发现共同点：椭圆的标准方程表示的一定是焦点在坐标轴上，中心在坐标原点的椭圆，方程的左边是平方和，右边是1.不同点：焦点在X轴上的椭圆x2 项分母较大。焦点在Y轴上的椭圆 y 2 项分母较大。 罗老师有句话讲的好，老师讲课讲的的再好，学生没听懂，没掌握，那这课就是失败的。所以上课要多观察学生的反应，要随机应变。学生听懂了，觉得很容易，那老师就可以加深所学的知识，进行知识拓展。如果学生对这个知识点没掌握，不清楚，那就要对这个知识点进行巩固、强调。通过这一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想，去体味做老师的滋味。同时我也认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过，才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。:范文四：转眼间已到大三了，为了尽快让我们了解教学教育的工作，学校精心为我们准备了这次见习。时间虽然只有短短的一周，却是令我们愉快的，难忘的。我从中学到了很多，真正体会到了作为老师的那份责任。这次的见习真的很重要，到一线去了解实际情况，它让我看清自己的不足。以前我总是想做老师是很简单的，只要把数学内容、知识教给学生，让他们自己理解消化了就可以了。而见习之后我发现老师的任务远远不只是这些，除了把课本的知识给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的方法;在教学过程中还要教会他们做人，在他们成长中协助他们，塑造健康的人格，引导他们更高层次的追求。老师面对的不仅仅是学生一个人，还要面对他们家里的父母。父母对子女的要求高，当然对老师的要求就更高了。很多时候让老师从讲台上下来的不是因为老师自己不行，而是学生的家长认为那个老师不行。所以说老师的责任是沉重的。我以前还一直以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简单，要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课，做好充分的准备，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如;然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下，把可以考虑到的情况都加进去;最后到课堂上就要自信地讲解，在课堂上教师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书一定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况，千万不要慌，要随机应变，尽量要把学生拉回所要讲的内容中!这次的见习真的让我明白了不少老师的幕后工作。 吉老师的一番话在我心中产生了很大的震动，我深刻的感受到了做老师的不容易。我认为所以我决定好好珍惜这次机会。见习的第二天，我们很荣幸听了章士藻老先生的讲座。章士藻老先生是江苏海安人，1962年毕业于苏州大学现就职于江苏盐城师范学院，教授。他的著作有：中学数学教育学、解析几何解疑、全国高师通用教材中学数学教材教法等。代表性论文有试论(再论)中学数学教学法的性质、任务与体系、关于初等数学的研究方向、关于对称曲线、曲面方程的几个定理等。创设班主任工作课获1990年度省高校优秀教学成果一等奖、1993年度全国高校优秀教学成果二等奖;所任课程中学数学教学法1993年评为省高校一类优秀课程，所编教材中学数学教材教法1996年评为省高校优秀教材一等奖等，享受国务院特殊津贴。章老师一生从事数学的教学，在教学教育方面积累了很多的经验。他主要跟我们讲了有关听课、备课、上课、说课和面试的方法和注意的事情。 很快我将步入社会，找工作是必须的。但是我作为师范生在找工作时我要注意什么问题呢?章老师给了我很多指导。老师是有较高文化水平的人，说话一定要注意自己的形象，语言要符合自己的身份，说话要有技巧，必须了解自己所 学的学科的前沿，不能连自己所学是什么都不知道，这些都是基本的。 到学校以后，一定要先老教师、老前辈请教学习。老教师、老前辈是走在我们前面的人，他们必定有许多宝贵经验值得我们学习的。在向他们请教时要诚恳，且不能妨碍他们。在他们那里学到的经验一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。时代是变化的，教师遇到的学生也是不一样的，在工作中要注意随时吸收新的东西，不能一成不变，否则将会被时代淘汰。 从此刻起，我算是真的懂了一点了。我真的存在很多不足，我一定要好好学习才行!选择了老师这一份职业，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心两意。所谓不想当将军的士兵都不是好士兵，我们选定职业以后，要有成为名师名家的目标，这样才能让自己在教师的这个职位上走得更远、更高。范文五：我怀着激动的心情来到了XX中学，这天我们听了初中老师讲的列举法求概率、高中老师讲的点到直线的距离的两堂课。 列举法求概率的这节课老师从知识回顾提出新的问题，从而导入这节课的课题。课堂上老师通过学生自己动手，引导学生感性的理解所学知识。老师以小组活动的形式展开教学，所以学生回答问题的时候都比较积极。在整个教学过程中老师很好地充当了引导者、施教者和协助者的角色。学生遇到问题时，她没有马上直接地告诉学生怎么做，而是引导学生从哪些方面思考。在学生做练习时，老师在一旁巡视，实时掌握学生的学习情况。在一个班上一般都会有学得比较好的学生，这时老师充分利用这一点，让学得比较好的学生来讲，因为学生有公共基础，让他们讲的话可以更好的让别的学生明白。这时该老师在旁听，可以指出学生做得不够好的地方，及时纠正学生的错误。例如学生做题的格式不规范时，该老师及时的指出，这样接下来学生做题就很注意书写格式了。从学生总的情况来看，这节课是很不错的。我很高兴学到了老师这种教学方法。点到直线的距离的这节课老师带着学生做了两个例子，从中把所要学的知识教给了他们。课上的两个例子看似简单，却蕴含了不少知识。该老师联系以前的知识，引导学生学习新的知识;层层推进，从做题方法上指导学生，从思考方向上引领学生，让学生很快的找到最佳方法解决问题。题目做完以后及时总结公式，并及时应用到题目中。在做题时，该老师十分注重方法，引导学生使用简单的方法做复杂的数学问题。除了数学知识学习外，该老师还加入用最便捷的方法解决数学问题的数学的思想。这样做有利提高学生的数学思维。 总的来说，我认为：初中老师的课，语言上比较生动，而高中老师讲的课就比较专业，可能这就是初中与高中学所要教的内容的不同吧。两堂不同老师，不同年级的课让我了解了它们各自的特点。处理不同的内容，首先要具体分析问题的所在，要用不同的方法进行处理。转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，丰富了我对数学教育教学的感性认识。在专家和特级教师的教导中，让我加深了对