德化县小学第二片区管理工作概述.doc

把准对接促融合 优化资源助提升德化县小学第二片区管理工作概述德化县第二实验小学创办于1943年，由城关小学沿革而来。学校座落于凤凰山脚下，东临县人民政府，西傍翰林府邸，背靠德化一中，前瞻绿树浓阴，伴听铲溪流水，庭前西侧架经龙凤景观桥，东眺瓷都广场，是一所办学历史悠久、质量优良，底蕴丰厚的县直小学。现有42个班级，学生2365人，教职工147人。省特级教师1人，小学中学高级教师4人，小学高级教师71人，省市县学科带头人、骨干教师81人。2011、2013、2014年秋季，分校、上涌中心小学和春美、大铭中心小学先后纳入总校片区，形成以总校为龙头的德化县小学义务教育第二片区。小片区管理启动后，学校成立组织机构，认真制定实施方案和管理章程，充分发挥龙头学校主导、引领和帮扶作用，广为辐射“学雅艺、养良习、立正品”教育核心理念和“文雅立品、儒雅立范、高雅立校”学校精神，扎实推进“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”片区管理探究，形成了“教育思想、科研能力、活动资源、教育特色、办学成果”五种对接模式，片区发展在管理上统一，行动上合拍，效果上均衡。一 对接教育思想 优雅健康生活开展“全面学习，终身发展”读书教育活动。根据教师推荐喜爱书目进行征订书刊，广泛开展以“立德树人”为主题的征文、演讲、现场论文等活动。如2013年1月11日晚，学校举行“立德树人，安心从教”师德演讲比赛活动，14位参赛选手用真诚、朴实的语言诉说情结、抒发情感，讴歌榜样、诠释内涵，广大教师在感悟中纯正思想，在黄文和局长“善于寻找平衡点，在快乐与优雅中建构健康生活”的心灵指引中深受启发；2012年11月、2013年5月，学校还分别举行“享受生活，快乐工作”师德征文与“悟道成长发展”40周岁以下教师现场论文比赛，参赛者用独有的经历与独到的眼光记录了对生活的向往和对工作的思考，增强了推动学校长远发展的后劲与力量。二 对接科研能力 开启素养之门学校坚持传承“让教师走出去，把专家请进来，让名师站出来，把团队做起来”的研训方式，在大力开展 “片区教师流动走教、薄弱学校选派支教、学科骨干轮流送教”活动的同时，全面实行“周教研”、“月讲坛”和片区成员校教师到总校“一日工作跟班”制度，深入开展“集体备课、点评说课、录像听课、观摩研课、精品巡课、下校送课”和“个性展示、片断教学、论文写作、教学比武、素养大赛”等各种研训活动，教师在研训中对接了科研能力，开启了素养之门。2013年12月，以学校黄湘娟老师为领衔的县“彩娟”重点名师工作室正式授牌成立；12月5日，学校在上涌中心小学举行第二片区同课异构教学研讨活动，赖开宇和苏碧秋两位老师执教六年语文课题我的舞台，肖玉佣和郑玉持两位老师执教五年数学课题中位数，加快了片区融合发展。2014年10月，学校美学视野下的语用教学实践与研究课题确认为2014年度泉州市基础教育课程教学研究课题。三 对接活动资源 助力融合发展充分发挥“红领巾爱心小分队”及乡村空旷资源，广泛开展爱心助学和实践体验活动，促进片区活动对接，资源整合。学校先后到片区成员校开展了“慰问教师、赠送书籍、发放校服、联谊汇演、同课异构、送教下乡”等活动，如2013年9月18日，学校组织30名师生到上涌中心小学开展了包饺子、尝月饼及文艺汇演等“手拉手，话中秋”联谊活动；12月5日，学校在上涌中心小学举行第二片区同课异构教学研讨活动；2014年2月13日，学校到上涌中心小学开展了“赠校服，送温暖”活动，将定制的76套全新校服分发到每位学生手中；3月5日，学校爱心小分队走进上涌中心小学，与孩子们一起学习、生活、游戏，为困难学生送上慰问金，用实际行动践行着雷锋精神；5月23日，学校到上涌中心小学开展了劳动课送教下乡暨一日劳动体验活动。分校坚持参加总校的举办的读书节、艺术节和体育节。今后，学校将广泛开展“文化互动下乡”、“进城文艺汇演”和“片区达人联欢”等活动，鼓励学生互换学习用品、音像书籍、闲置物件等，让片区学生在积极交往中提高亲切感。四 对接教育特色 勾勒梦想蓝图按照“一校一特色，一校一品牌”的要求，根据片区成员校的地方文化和民俗风情，充分发挥与发掘资源优势，不断勾勒教育特色的梦想蓝图。总校已完成拉丁舞健身操基本动作图解和示范教学光盘校本教材，正纳入大课间全员训练。2013年11月，学校“拉丁舞百人操”文艺表演在县中小学生田径运动会开幕式上首次亮相喜获一等奖；2014年8月，在参加市体育舞蹈锦标赛中，学校代表队获得2枚银牌、3枚铜牌的好成绩。分校位于省级森林公园唐寨山路口，将逐步建立“童星导游站”和“植物标本室”，全面提升学生语言交际和自然审美能力；上涌中心小学立足地方特色，建立了“龙虎旗书画室”，通过书法、绘画、剪纸等，做好民间非物质文化的继承和发扬；春美、大铭中心小学将以黄花菜与油茶为切入点，建立“绿色食品摄影推广站”，努力将乡村校建成“校园+田园”的封闭式寄宿制学校。五 对接办学成果 翻转信息时代学校加强校园网、凤鸣报和微信平台建设，倡导每位教师开通账号，建立教师、班级微信群，把教师引入大数据视野，翻转信息时代，共同分享教育成果，促进教师成长。同时，学校坚持每学期出版一期凤鸣校报，集中刊发片区成员校的办学阶段成果，分发至各