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文档简介

,黑柳彻子,窗边的小豆豆,可 爱 的 小 豆 豆,故 事 简 介,作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。,巴学园,所谓“巴”，就是由黑、白两个巴字形组成的圆形图案，画在纸上就是像中国太极图的图案。校长的目的就是让 孩子身心两方面都能得到发展和协调。,豆豆来到巴学园,可爱单纯的豆豆并不知道自己被劝退的事实，对于新学校的一切都充满了好奇。,豆豆的新学校,用矮矮的树做成的新学校的大门真正的电车做成的教室聆听豆豆四个小时讲话的小林宗作校长山的味道，海的味道的午饭妙趣恒生的敢步,新 学 校 新 气 象,在第一节课开始的时候，由女老师把当天课表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！所以，不管是语文也好，算数也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面耳朵孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。,对老师的启示,这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。,，,对学生的益处,对于学生们来说，他们也可以从自己喜欢的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成。,小小感悟,这个小情景体现了” 教育要适应人的身心发展的基本规律“的思想老师让学生自己选择喜欢的科目先完成，适应了学生们身心发展的顺序性跟阶段性，为学生们提供了良好的条件，老师也可以从学生们的学习过程中发现学生们的差异性和不均衡性，从而可以更好的辅助学生学习，为学生的潜能的发挥创造条件。,教 育 学 原 理,1教育要适应受教育者身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进受教育者的发展。2教育要适应受教育者身心发展的差异性和不均衡性，因材施教地促进受教育者的发展。3教育要适应受教育者身心发展的稳定性和不变性，做到了解受教育者，为受教育者的发展提供良好的条件。4教育要适应受教育者身心发展的互补性和协调性，做到尊重受教育者
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