2006-07德育总结1.doc

大水坑镇第二小学2006-2007学年度第一学期德育工作总结德育，乃校园之魂。本学期，我校把如何更新观念，开展丰富多彩的德育活动，创建规范化学校做为首要任务，力求做到内容“新”、形式“活”、渠道“宽”，把德育渗透到各科教学和各项活动中，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，把学生培养成具有健全人格、全面发展、个性突出的高素质人才，从而进一步促进团结、求实、勤奋、创新良好校风的形成。现将这一年来我校德育工作情况汇报如下：一、高度重视，形成共识，凸显德育首要地位德育工作是一项复杂的系统工程， 学校的德育应当是鲜活的、实在的，处处闪烁着学生创造性思维的光辉。1、健全组织、健章立制，增强管理实效性 搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。为切实加强学校德育工作管理，我校建立了校委会、党小组、政教处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长的德育工作领导小组。形成了齐抓共管的德育工作局面。德育工作作为学校头等大事，事事有人管，人人有事干。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校还建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天经常检查监督学生入校、在校红领巾佩戴、班级及个人卫生、学习纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作绩效的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。2、整合校内外德育资源，完善德育网络 本学期定期召开了家长会，通过意见反馈表、座谈交流等形式认真听取家长对学校的意见和建议，关心支持家庭教育，承担组织和指导家庭教育的责任，争取家长对学校工作的支持与重视，共同承担教育的责任。积极争取关工委、共青团、妇联等群团组织的支持与指导，齐抓共管，形成教育合力，为学生的全面健康发展创造了良好的社会环境。成功建立起了以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育网络。 3、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常要求教师加强政治学习，通过自主学习、集体学习、看录影等形式，教师们记写了大量学习笔记。通过深入学习，教师们进一步明确了德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选模范班主任、优秀中队辅导员等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育教育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级管理工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员对德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关保卫、后勤管理等人员的职责和制度。我校能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，按时更新新内容，做好校园美化、绿化工作。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 4、班级工作实行规范化管理 良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。为使德育工作真正落到实处，要求各班按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，全面加强学生的养成教育。学校继续以“雏鹰成长行动”为主线，以班级为单位开展“雏鹰成长乐园”争星活动，建立班级竞争激励机制，完善和加强日常评比及监督机制，努力在学生个体与群体的行为自律、文明规范上见实效。在此基础上，学校又开辟了校园“星级少年榜”以宣扬和表彰在争星活动中表现突出的学生；开学典礼中，对各班评选出的模范班干部、三好学生、优秀幼儿、校园星级少年等一系列优秀进行了表彰奖励；学期中开展了“树标兵、学标兵”评选等表彰活动，以赏识教育为主，激励更多学生学习先进，争当先进。以学生的一言一行，一起一落为切入点，继续加强“五个一”的训练。整顿“一个阵容”，即狠抓了升旗仪式、课间操的队列阵容，塑造了学生良好的精神面貌；建立“一种秩序 ”，即课堂秩序、集合秩序、课间秩序、放学离校秩序的文明有序，通过定期整顿和常抓不懈，各种秩序都有了明显好转；养成“一种习惯”，即做到语言文明、讲普通话、举止高雅、待人接物大方礼貌并形成一种习惯，教育效果最明显的是，学生能够将尊敬师长，主动向老师问好的行为习惯做到了经常化、自然化；坚持“一项制度”即清洁区的包干保洁制度，经常性确保学校环境的整洁优美，共建和谐校园；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼讲究团结互助。5、积极开展活动，不断加强德育工作研究 新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程中，不断加强德育研究。我校在做好德育工作的过程中，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地文化资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究。德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究。九月份结合“中小学生弘扬和培育民族精神月”开展为主题的2006年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，我校根据盐池县教育体育局有关文件精神和学区“弘扬和培育民族精神月”活动工作方案的要求制定了活动方案，并按活动方案要求对学生进行民族精神教育。十月份为活跃学生校园文化生活，国庆期间我们以班级为单位组织开展了迎国庆“为祖国放歌”歌咏比赛，全体学生都能积极参与其中，收到了良好的效果。十一月份对学生进行交通、自护自救等安全教育，确保学生健康、安全的成长；各班组织开展了 “学习中小学生守则小学生日常行为规范演讲比赛”，以使学生牢记要求并严于律己；部分班级“小学生思想品德评价”等活动的开展，使学生受到了良好的德育教育。为进一步提高全体班主任老师的育人能力和管理水平，德育处组织实施了以“享受教育”为主题，进行有关理论、师爱、教育艺术等方面的校本培训；召开了一次“班务工作专题研讨”会，让不同年级针对学生年龄特点和班级特点，有目的、有主题的进行交流探讨，以期逐步形成各自的带班特色，提高带班的质量。6、注重加强德育阵地建设 加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。一年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的展览室、少先队活动室，黑板报、宣传栏等内容常换常新，各班教室内都悬挂了中小学生守则和小学生日常行为规范及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下讲话，通过丰富多彩的校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的形成。7、加强综合治理，努力创建平安校园本学期,我校加大安全教育力度，定期召开安全班队会、主题教育活动，极大地提高了学生生存、生活和自我保护能力。安全是一所学校恒久不变的主题，我校注重营造安全校园氛围。布置安全宣传板、小标识，定期进行安全工作自查和安全大检查，落实责任制，向家长发放安全通知书等，从教师到学生，人人讲安全，处处都安全。一学期来，在全体师生的共同努力下，我们取得了一系列的成绩荣誉和赞誉，这些成绩的取得将激励我们更加积极努力，向更高更远的目标迈进。二、存在的问题和不足1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。 2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，不能很好地配合学校和班主任做班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。 3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能保留下较为完整的原始材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。4、对德育工作的考核还不够完善。 三、今后工作打算1、进一步健全德育工作考核制度，在德育工作全面纳入班级量化的基础上纳入教师个人的考核量化，进一步