语文人教版三年级下册语文园地四

三年级下册语文园地四教案设计教学目标1口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。3自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。4日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。第一课时口语交际教你学一招1激趣导入上节课，同学们学习绝招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。3自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。4全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。5小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。第二、三课时习作指导写自己学会的一样本领1谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由交流：你都会哪些本领？3引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。4学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5学生相互交流，相互评议。6全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7再次修改，大声读读。8誊写作文，字迹工整。 第四课时自主探索日积月累老师：今天、我们进行语文园地四的学习，首先我们进入第一站，我的发现。请看学习建议：一、 我的发现学习建议：1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。2同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3全班交流，说说你的发现。4教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。而且它们的意思不同。那怎么区别它们的意思呢？同方讨论（看形旁想意思 查字典看意思 组词区别意思 请教他人明意思）5齐读词语，积累词语。6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨 里面 道理练习一1、 我会选迷 谜 采 彩 式 试 至 致猜谜 文采 方式 至此着迷 色彩 比试 致敬迷路 彩虹 正式 精致谜团 采果子 试题 至于2、 我会变例如：分 份（一份） 皮 （ ） 文 （ ）粉（粉红） （ ） （ ）3、 我会组词：例如：青（青山）清（清澈）普（ ） 相（ ） 何( )_（ ） _（ ） _（ ）二、 日积月累老师：现在进入第二站日积月累学习建议：、 仔细读题明白每一个词的意思，想一想它可以和谁搭配，组成短语。、 再审题，在填词语时进行搭配时还应该注意什么。小结：在完成这道题时首先要弄懂要搭配的词语的意思，特别关注它后面的，地、得。“的”后连接的主要是表示事物名称的词语，“地”连接得多的是表示事物动作的词语。“得”后连接的多是表示事物性质、状态的词语。1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。练习二1、我会选 的 地 得猛烈( )北风、胜利( )到达、描写( )生动、鲜艳( )红旗、勇敢( )战士、迅速( )前进、积极( )参加、服务( )周到、感动( )流泪2、我会填热烈(地 ) 庆祝 观察(得)仔细 耐心(地)说服耐心( )说服、丰富( )经验、热烈( )庆祝、 、积极( )参加、服务( )周到、广泛( )阅读、描写( )生动、观察( )仔细、猛烈(的)北风胜利(地 )到达惨痛(的 )教训愤怒(地)声讨鲜艳(的)红旗勇敢(的 )战士迅速(地)前进耐心(地)说服丰富(的 )经验热烈(地 ) 庆祝巨大 ( 的) 变化积极(地)参加分析(得)透彻服务(得)周到广泛(地 )阅读描写(得)生动贯彻(得)及时毕生(的 )精力观察(得)仔细感动(得 )流泪3、完成书上我会填：光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）三、 读读背背（一）学习建议1 借助拼音读词语，要求读准确。2 再读词语，想一想意思，哪些词语是你不懂的，提出质疑。3 你发现这些词语都是说什么的？4 用自己熟悉的2-3词语练习说话。5 读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。（二）合作交流、 指名读成语、全班分男女生读巩固2、说说你懂了哪些词的意思，提出不明白的，全班交流讨论。3、你发现这些词语都是说什么的？4、用自己熟悉的2-3词语练习说话。练习三：填空：业（精）于勤 （博）览群书 专心（致）志 孜孜不（倦）锲而不（舍 ） 学而不（厌） （ 竭）尽全力 脚（踏）实地这些都是有关读书、治学成语。填上恰当的成语：1、我们要 ，用知识浇灌理想之花。2、同学们坐得端端正正， 地听老师讲课。3、在绿茵场上，队员们 地拼搏，终于获