部编版2020学年七年级语文下学期入学测试卷（二）（含解析）

部编七年级下册语文入学测试卷（二）（时量120分钟 总分120分）班级 姓名 学号 计分 （分值说明：寒假自主学习20分，上期知识巩固100分）一、字音、字词提前预习检测（8分）1.下列词语中加点的字注音全对的一项是()（4分）A哺育(p) 狂澜(ln) 气魄(p) 污秽(hu)B祈祷(q) 炽痛(zh) 机杼(zh) 亘古(gn)C惩罚(chng) 谰语(ln) 田垄(lng) 默契(q)D金柝(tu) 军帖(ti) 蚱蜢(z) 屏障(png)【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A.哺育(b)；B.炽痛(ch)；D.蚱蜢(zh)2.下面的句子中没有错别字的一项是()（4分）A啊！黄河！你是中华民族的摇蓝！五千年的古国文化从你这儿发源。B路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？C一条浩浩荡荡的江河，有时流到很宽阔的景界，平原无际，一泄万里。D在那恒古的地层里，有着一股燃烧的宏流，像我的心喷涌着血液一样。【答案】B【解析】A.“摇蓝”应改为“摇篮”；C.“景界”应改为“境界”；D.“恒古”应改为“亘古”。二、古诗文提前阅读检测（12分）晚春（1）写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是： ， 。（2）诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是： ， 。（3）（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机， “春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是： ， 。木兰诗（4）描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。（5）描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是： ， 。（6）描写征战激烈的句子是： ， 。【答案】 (1)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 (2)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（3） 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (4)万里赴戎机，关山度若飞。（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （6） 将军百战死，壮士十年归。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。一、积累与运用（18分）1.下列词语中加点字音有错误的一项是（ ）（3分）A.抖擞（shu） 澄清（chng） 花团锦簇（ch）B.莅临（l） 绽开（zhn） 怦怦直跳（png）C.一霎（sh） 粗犷（gung） 人迹罕至（hn）D.徘徊（hui） 高跷（qio） 恍然大悟（hung）【答案】 A 【解析】此题考查学生对字音的理解识记能力要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析2.下列句子中加点词语有错别字的一项是（ ）（3分） A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。B.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。C.梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。D.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。【答案】 D 【解析】考查对字形的识记。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） （3分）A.从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写许多词语。B.班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌。C.井房的经历使我求知的欲望油然而生。D.锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。 【答案】 D 【解析】考查成语的运用，平时要识记常用成语，尤其是课本中所学的成语。掌握它们的感情色彩，并能恰当地运用。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。B.经过老师的耐心教育，使他深受感动。C.这位艺术家的表演，可以说已经达到了出神入化的境界。D.我国实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。【答案】 C 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。5.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）（3分）风轻悄悄的，草软绵绵的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。A. B. C. D.【答案】 A 【解析】本题排列句子顺序，也就是考查对句子内部关系的理解能力。6.下列有关文学名著的表述，有错误的一项是（ ）（3分）A.朝花夕拾意思是：“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。B.五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。C.朝花夕拾是鲁迅1926年所作的一本回忆性散文体裁集，共10篇。最初在莽原杂记发表时，总题目中为旧事重题，1928年编集成书，改名为朝花夕拾。D.五猖会中，父亲让我背鉴略一事，让我感到很快乐。【答案】D 【解析】考查学生的文学常识，要求在阅读 及课文分析时识记好作品、作者、朝代 、作者的主要成就、代表作等常识。二、现代文阅读（15分）像蒲公英一样生存在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。我也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳；没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹；也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。7蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。（5分）_【答案】蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出其顽强的生命力；蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出其隐忍和有度伸曲的生存智慧；与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比，蒲公英朴实无华，甘于寂寞。【解析】本题考查归纳文章内容的能力。结合第段“我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动”可知，作答时应到前面去寻找答案，读文章可知，文章的前半部分，尤其是第段较为集中地表现了“生命内涵”，如顽强的生命力，隐忍和有度的伸曲，朴实无华、甘于寂寞。8下面两个句子非常富有表现力，请赏析。（4分）（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。_（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。_【答案】（1）通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现它富有诗意般的可爱。（2）将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。【解析】本题考查品析文章语句的能力。赏析句子要从修辞手法的角度或者表现手法的角度进行赏析。第一个句子多处运用了比喻的修辞手法，写出了蒲公英果实的可爱。第二个句子中的“而”引出对比，突出了蒲公英积极向上的生活态度，引发人们的深思。9 作者写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”对于表现文章主旨有什么作用？（3分）【答案】与后面写卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命内涵；用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。【解析】本题考查分析文章语句的作用的能力。读下文可以知道此处与后文写生长在墙角、缝隙中的蒲公英的状态作对比，为后文揭示文章的主旨作铺垫。10结合全文，说说山坡墙角的蒲公英给你的人生启示是什么。（3分）_【答案】【示例】做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。【解析】本题考查理解文章内容和阐述启示的能力。根据语段对蒲公英的描写，尤其是文章结尾的“哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点”一句，我们可得到的启示是要像蒲公英一样，做一个顽强的生命，具有平和的心态，感悟生活和生命的真谛。三、古诗文阅读（17分）（一）论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张11.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）A.饭疏食饮水（热水） B.传不习乎（老师传授的知识）C.不亦说乎（通“悦”，愉快） D.人不堪其忧（能忍受）【答案】 A【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。12.下列说法错误的一项是（ ）（3分）A.论语孟子大学中庸合称“四书”，都是儒家经典著作。B.“吾日三省吾身”从谋、信、习三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。D.有很多成语源自论语。如温故而知新、不舍昼夜、匹夫不可夺志等。【答案】B【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。13.翻译下列句子（1）人不知而不愠，不亦君子乎？。（2分）_（2）温故而知新，可以为师矣。（2分）_【答案】（1）人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？（2）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会,可以凭借（这一点）当老师了。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。（二）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14. “次北固山下”中的“次”的意思是_，“乡书何处达”中的“书”是_的意思。（4分）【答案】停留（“到”“抵达”） 书信，信件【解析】本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分析。15.这首诗表达了作者_的思想感情，颈联通过景物描写暗示了_，蕴含自然理趣。（3分）【答案】思念家乡 时光流逝（时序交替、季节变迁、新旧更迭等） 【解析】此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。四、作文（50分）16.请以初中生活二三事为题目,写一篇作文。要求:(1)文体不限(有明显的文体特征),诗歌除外。(2)不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写。(3)文章中不得出现真实的人名、校名。(4)不少于600字。【例文】 初中生活二三事 2018年4月3日 星期六 晴 今天放“月假”，因为作业太多，忙得不可开交，我不敢看电视，无暇出去找朋友聊天，也无暇去踢足球。因为，数学老师为了赶进度，落下好多作业。“月假”两天得做完一本“只有”二百来页的练习册。从早上到晚上，从日出到日落，我一直做着，不停地演算，不停地书写。机械的重复着几个思路、几道工序。晚饭时，拿筷子前，为了能够灵活使用筷子，我只得揉揉快要抽筋的手。 2018年5月4日 星期日 阴 重复昨天的工作，演算习题，赶进度，我手指上的茧好像又厚一层。实在做不完的习题，明天接着做。2018年9月6日 星期一 阴 进入初二，学习更忙了。 早上被室友叫醒的。我把衣服往身上一套，面巾一拿在手上就冲向水笼头洗脸。然后，在食堂买了几个包子边吃边往教室赶去。因为，昨天物理老师布置的几道习题我还没做完。 中午，匆匆解决掉午饭后