质量守恒定律.doc

课题：质量守恒定律备课人： 双沟中学 王艳教学目标1通过实验探究了解化学反应中的质量关系，认识质量守恒定律的实质和涵义2、会利用质量守恒定律解释常见化学反应教学重难点对质量守恒定律的实质和涵义的认识教学用具 托盘天平、锥形瓶、橡皮塞、玻璃棒、镊子、烧杯、试管、酒精灯、火柴、细线 白磷、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、盐酸、大理石教学过程【1】、知识回顾：写出下列反应的符号表达式 a、镁条在空气中燃烧 b、水通电生成氢气和氧气c、氢气在空气中燃烧d、白磷在空气中燃烧【2】、导入新课 我们知道化学变化是伴随着新物质的出现和能量的转化过程，在这个转化过程中，物质的种类变化了，那么物质的总质量是否也会变化呢？【3】、讲授新课（一）自主探究请同学们阅读课本P95“活动天地”的内容，并完成有关问题。、你选择了（ ），为什么做出这样的选择？2、这个变化中原子的种类（ ），原子的数目（ ），分子的种类（）。（填变化或不变）3、推测化学反应的前后，物质的总质量会发生怎样的变化？（二）实验探究阅读课本96“实验探究”中所提供的三个化学反应教师演示实验，学生观察并完成下面表格：实验盐酸与大理石反应硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应白磷在空气中燃烧称量反应前的总质量实验现象称量反应后的总质量思考：、反应前后物质的总质量（） 2、为什么实验（1）（3）要在密闭条件下进行，而实验（2）可敞口进行？（三）获得结论 师生共同小结：1、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 思考：a、为什么在化学反应的前后物质的总质量不发生变化? b、你能从微观角度来解释质量守恒定律吗？教师讲解：2、质量守恒定律的实质化学反应的过程就是分子分成原子，原子不能再分，而是重新组合得到新分子的过程。因此，一切化学反应前后，原子的种类、数目、总质量都没有改变，所以，化学反应中存在质量守恒定律。3、质量守恒定律的内涵（）六个一定不变1、物质的总质量2、元素的种类 3、元素的质量 4、原子的种类 5、原子的数目 6、原子的质量（）二个一定变1、物质的种类 2、分子的种类（）两个可能变1、分子的数目 2、元素的化合价（四）应用请阅读课本97“活动天地”，并回答下列问题：1、他的看法对吗？2、仔细对照质量守恒定律的内容分析导致质量减少和增加的原因？3、 利用质量守恒定律解释常见化学现象时应注意什么？学生展示，教师点拨五当堂练习 、质量守恒定律是指:_化学反应的各物质的质量总和_反应后_各物质的_。 这是因为在一切化学反应里，反应前后原子的_，原子的_。 2、化学反应前后，肯定不变的是（）分子的种类 分子的数目 原子的种类和数目 物质的种类 3、根据质量守恒定律判断：细铁丝在纯氧中完全燃烧后，生成物的质量（ ）A一定小于铁丝的质量 B一定大于铁丝的质量 c一定等于铁丝的质量 D难于判定4、有下列事实：蜡烛燃烧后,其质量变小铁制品生锈后,其质量增加湿衣服晾干后,质量比湿时减少石灰水放在敞口容器内,其质量增加,其中符合质量守恒定律的是( )六达标测试1根据质量守恒定律可知，木炭在氧气中燃烧后，生成物的质量 ( )A大于木炭的质量 B小于木炭的质量C等于木炭的质量 D无法比较2、ag镁在氧气中完全燃烧，得到bg白色固体，此时参加反应的氧气质量是（） (a+b)g(a-b)g(b-a)g无法判断3、某一物质在空气中燃烧后，生成H2O和CO2，因此该物质一定含有（）A氧气 氢气 碳 B.氢气 碳C氧元素 氢元素 碳元素 D.氢元素 碳元素4、判断下列说法是否正确，并将错误的说法改正。(1)因为“质量守恒”，所以氢气燃烧后生成的水中一定含有氢气。(2)物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必然等于参加反应的物质的总质量。(3)细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律。七课堂小结 1、质量守恒定律的概念 2、质量守恒定律的实质和内涵 3、质量守恒定律的应用八教后反思：九布置作业：同步训练16回顾知识点为用质量守恒定律解释问题做铺垫设问激发学习兴趣