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文档简介

习作2教学设计主备人：陈海燕教学目标读懂例文,了解主要内容,初步感知图问结合介绍自己的方法。读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，按一定顺序写并配上自己创作的自画像，抓住主要特点介绍自己。教学重点、难点初步领会介绍人物的基本要领，按一定顺序写并配上自己创作的自画像，抓住主要特点介绍自己。教学准备投影仪教学过程 第一课时活动方案导学策略个性调整活动一：阅读例文，感受作文阅读我的自画像。（）自由读一读我的自画像，初步感知杜小虎的外貌形象，明白例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。（）交流、讨论。活动二：畅谈感受读了我的自画像，谈谈本次习作的要点：活动三、明确要求，确定内容（一）确定内容交流内容和要求。交流构想。在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。活动四、行笔成文，交流评议1学生根据自己确定的内容自主写作。2反复朗读，细心修改（1）自主修改。（2）相互修改。一、谈话激趣，导入新课同学们，今天这一节课，我们一起走进习作二二、例文引路阅读例文，感受作文（一）阅读例文阅读我的自画像。（）自由读一读我的自画像，初步感知杜小虎的外貌形象，明白例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。（）交流、讨论。畅谈感受读了我的自画像，谈谈本次习作的要点：1介绍一个人物必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等方面；2必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方3介绍时按一定顺序；4图中的形象最好与文字的介绍一致，以增强图问结合的说服力和感染力。明确要求，确定内容1自由看镜子练说；交流构想。在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。友情提醒：本次习作除了对作文内容的要求外，先打草稿，再朗读修改，最后誊写。行笔成文，交流评议1学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。2反复朗读，细心修改（1）自主修改。（2）相互修改。（二）交流习作，师生评议朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，
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