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文档简介
线与角教学设计 教学内容：线与角复习课教学目标：1引导学生复习直线、射线、线段、角的概念，并引导学生对这些概念进行辨析，使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别，建立知识的网络结构。2对直线、射线、线段、角的相关知识进行复习和整理， 力图使学生达到课程标准中的要求，包括：（1）了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。（2）体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。（3）结合具体情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。（4）会辨认直角、平角、钝角、和锐角。（5）知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。（6）会用量角器量指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90度角。教具准备：三角板、量角器教学过程：一、回顾与交流复习直线、射线、线段。教师出示问题：分别画出直线、射线和线段，并说说他们的联系与区别 学生独立操作，思考，后在四人小组交流。全班反馈，教师注意关注学生的回答，并帮助学生整理：线段射线直线长度有限无限无限端点2个1个无与直线的关系是直线的一部分是直线的一部分复习两条直线的位置关系：平行和相交。教师出示要求：画出两条直线。思考：你画的两条直线是怎样的位置关系？学生独立思考，全班交流。教师引导学生在交流中发现：平面上两条直线一定会有两种可能的位置关系，要么相交，要么互相平行。引导画出相交的两条直线的同学交流。在学生的交流中，引导学生发现：平面上两条直线垂直是两条直线相交的一种特殊情况。板书：平面上的两条直线的关系 平行 相交 互相垂直 非垂直教师提出问题：怎样画出两条互相垂直的直线，怎样画出两条直线互相平行？动手画一画。3复习角。 复习角的测量教师出示问题，请学生独立思考操作。教师在学生的反馈交流中指导量角器的正确使用及注意事项。 复习周角、平角、钝角、直角、锐角。教师出示问题，请学生独立思考操作。在反馈交流中整理：周角 平角 钝角 直角 锐角 复习怎样画角提醒学生注意两个重合，请学生独立操作画120度的角，教师巡视检查。二、巩固与应用。通过做一些典型的例题来巩固所学的知识1.要把一根细木条固定在墙上，至少需要钉几枚钉子？为什么？2. 小白兔去采蘑菇，它会选择哪条路呢？为什么？（巩固连接两点之间的线中，线段最短，也就是说两点之间线段最短。）3. 小河边有一个村庄，村民们要修一条水渠与小河相通，要使水渠最短，应该怎样挖？（巩固直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。）三、总结教师：这节课我们复习了第二单元的知识，你
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