八年级(上)文言文复习(一).doc

八年级（上）文言文复习（一）一、填空。（60）1、青青园中葵， 。阳春布德泽， 。2、 ， 。树树皆秋色，山山唯落晖。3、木落雁南度， 。我家襄水曲， 。4、 ， 。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（选自杜甫的 ）5、望岳中“_ _， ”写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。6、陋室铭中运用比兴的句子是_ _，_ _；_ _，_ _。二、阅读文段，回答问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。1、解释加点词。（12）（1）缘溪行 （2）忽逢桃花林 （3）芳草鲜美 （4）落英缤纷 （5）渔人甚异之 （6）欲穷其林 2、翻译句子。（15）（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）渔人甚异之。（3）复前行，欲穷其林。3、渔人“欲穷其林”的原因是什么？（4）4、写出桃花源记中出现的四个成语。（4）5、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？（5）八年级（上）文言文复习（二）一、填空。（60）1、常恐秋节至，焜黄华叶衰。 ， 。2、 ，猎马带禽归。 ，长歌怀采薇。3、乡泪客中尽，归帆天际看。 ， 。4、烽火连三月，家书抵万金。 ， 。5、望岳中“_ _，_ _ _”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。6、陋室铭中写环境之雅的句子是 ， ；写交往之雅的句子是 ， ；写情趣之雅的句子是 。二、阅读文段，回答问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。1、解释加点词。（12）（1）豁然开朗 （2）屋舍俨然 （3）良田美池桑竹之属 （4）阡陌交通 （5）黄发垂髫 （6）怡然自乐 2、翻译句子。（15）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、文段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3）4、文中描写桃花源人精神状态的句子是什么？这句话用了什么修辞方法？展现出一幅怎样的生活图景？这与大道之行也中的哪句话有着异曲同工之妙？（10）八年级（上）文言文复习（三）一、填空。（60）1、 ，朝露待日晞。 ，万物生光辉。2、东皋薄暮望，徙倚欲何依。 ， 。（选自 的 ）3、 ，北风江上寒。 ，遥隔楚云端。4、 ， 。会当凌绝顶，一览众山小。5、望岳中“_ _ _ _，_ _”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。6、桃花源记中描写桃花林的语句是：夹岸数百步，_ _，_ _，_ _。二、阅读文段，回答问题。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”1、解释加点词。（12）（1）便要还家 （2）率妻子邑人 （3）来此绝境 （4）无论魏晋 （5）一一为具言所闻 （6）不足为外人道 2、翻译句子。（10）（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。3、下列加点词语用法与其他三项不同的是（ ）（4）A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食4、文段中哪些句子表现了桃花源中人热情好客、民风淳朴？（4）5、谈谈你的理解，桃花源中人为什么叮嘱渔人“不足为外人道”？（5）6、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。（5）八年级（上）文言文复习（四）一、填空。（60）1、 ， 。百川东到海，何时复西归。2、牧人驱犊返， 。相顾无相识， 。3、 ， 。迷津欲有问，平海夕漫漫。（选自 的 ）4、无丝竹之乱耳， 。 ， 。孔子云：何陋之有？5、春望运用拟人手法，移情于物，表现诗人感时伤事的情感的诗句是：_ _ _，_ _ _ _。6、陋室铭的主旨句是： ， 。二、阅读文段，回答问题。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1、解释加点词。（12）（1）便扶向路 （2）处处志之 （3）及郡下 （4）寻向所志 （5）寻病终 （6）欣然规往 2、翻译句子。（15）（1）后遂无问津者。（2）遂迷，不复得路。（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3、渔人出桃源后，虽“处处志之”而“不复得”，作者这样写的意图是什么？（5）4、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它？请用简洁的文字回答。（8）八年级（上）文言文复习（五）一、填空。（60）1、 ，老大徒伤悲。（选自 的 ）2、八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。3、 ，此地空余黄鹤楼。 ，白云千载空悠悠。4、青山横北郭，白水绕东城。 ， 。5、春望中写出战火连续不断，消息隔绝，音讯不至时迫切心情的两句诗是：_ _，_ _ _。6、桃花源记中描写桃花源人幸福生活的句子是：其中往来种作，_ _，_ _。_ _，_ _。二、阅读文段，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、解释加点词。（12）（1）有仙则名 （2）惟吾德馨 （3）谈笑有鸿儒 （4）往来无白丁 （5）无丝竹之乱耳 （6）无案牍之劳形 2、翻译句子。（15）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3、本文采用了什么写法，表达了作者怎样的节操和情趣？（3）4、文章开头写山水对写陋室有何作用？（2）5、陋室不陋的原因是什么？作者是从哪几方面表现陋室不陋的？（3）6、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故有什么作用？（2）7、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”你是否赞同作者这种交友方式，为什么？（3）八年级（上）文言文复习（六）一、填空。（60）1、 ，端居耻圣明。 ，徒有羡鱼情。（选自 的 ）2、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ， 。3、 ，落日故人情。 ，萧萧班马鸣。4、石壕吏中描写兵役之苛酷的句子是_ _；描写战争之惨烈的诗句是_ _；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_ _ _ ，_ _ 5、桃花源中人“与外人间隔”的原因是： ， ， 。二、阅读文段，回答问题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、解释加点词。（12）（1）可爱者甚蕃 （2）香远益清 （3）濯清涟而不妖 （5）陶后鲜有闻 （6）宜乎众矣 （4）可远观而不可亵玩焉 2、翻译句子。（15）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲，花之君子者也。（3）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。3、本文采用以花喻人、托物言志的写法，表现了作者怎样的生活态度。（2）4、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？（3）5、“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？“牡丹之爱，宜乎众矣”又讽刺了当时怎样的世态？（4）6、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而生活中，我们也常听说“近朱者赤，近墨者黑”，你更赞同哪一种观点？请联系生活谈谈自己的见解。（4）八年级（上）文言文复习（七）一、填空。（60）1、 ， 。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2、昔人已乘黄鹤去， 。黄鹤一去不复返， 。（选自 的 ）3、 ， 。此地一为别，孤蓬万里征。4、石壕吏中全篇故事的纲要是_ _，极其概括形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是_ _ _，_ _！5、爱莲说中描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖， ， ， ， 。二、阅读文段，回答问题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1、解释加点词。（12）（1）为宫室 （2）明有奇巧人 （3）尝贻余核舟一 （4）罔不因势象形 （5）高可二黍许 （6）八分有奇 2、翻译句子。（15）（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。3、第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。（3）4、这件雕刻作品的主题是什么？文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是什么？最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句又是什么？（5）5、苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分别刻在舟左右的小窗上有什么作用？（5）八年级（上）文言文复习（八）一、填空。（60）1、少壮不努力， 。2、欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。3、 ， 。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。4、浮云游子意， 。挥手自兹去， 。（选自 的 ）5、石壕吏中老妇口述生死暗含凄苦无奈的语句是 ， 6、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：_ _，_ _。7、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：_ _，_ _。二、阅读文段，回答问题。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1、解释加点词。（12）（1）矫首昂视 （2）诎右臂支船 （3）其两膝相比者 （4）佛印绝类弥勒 （5）神情与苏、黄不属 （6）珠可历历数也 2、翻译句子。（15）（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）苏、黄共阅一手卷。（3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。3、苏、黄二人的友好关系可以通过哪个动作看出来？从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格是怎样的？（3）4、文中写苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?（5）5、作者仔细描写三个人的神情主要是为了说明什么？（5）八年级（上）文言文复习（九）一、填空。（60）1、自古逢秋悲寂寥， 。晴空一鹤排云上， 。（选自 的 ）2、 ， 。好峰随处改，幽径独行迷。3、 ，松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。4、菊之爱， 。莲之爱， ？牡丹之爱， 。5、桃花源记中描写桃花源景物的句子是_ _，_ _，_ _ _。_ _，_。二、阅读文段，回答问题。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1、解释加点词。（12）（1）其船背稍夷 （2）虞山王毅叔远甫刻 （3）为人五 （4）曾不盈寸 （5）盖简桃核修狭者 （6）钩画了了 2、翻译句子。（20）（1）舟尾横卧一楫。（2）其人视端容寂，若听茶声然。（3）而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。（4）嘻，技亦灵怪矣哉！3、从文中对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。（4）4、文中最后一段主要运用了什么说明方法？起什么作用？（4）八年级（上）文言文复习（十）一、填空。（60）1、霜落熊升树， 。人家在何许， 。2、谁道人生无再少？ ， 。3、 , 。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。（选自 的 ）4、启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ ， ” ， 左刻“ ， ”，石青糁之。5、用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。6、最能概括莲花高贵品质的句子是： 。二、阅读文段，回答问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，