语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥 语文 四年级上 人教版 孟丽贞.doc

人教版小学语文四年级上第六单元22跨越海峡的生命桥教学设计 山西省太原市万柏林区彭村小学 孟丽贞教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、理解课文内容，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。3、正确、流利、有感情地朗诵课文。体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义设计思路：紧扣课题展开教学，以读激情，以读促悟，以情助读，情景交融，让学生在不断读书的过程中，得到情感体验，与文中人物产生强烈共鸣，从而加深对文本的理解。课时安排：第二课时教学过程： 一、回顾旧知 1、上节课我们学习了本课的生字；现在老师检查一下掌握的情况，出示生字：跨越、海峡、桂树、绽放、凋零、含苞、暂停、骨髓、间隔、慈济医院、辗转、苍白、红润、移植、谈何容易、台湾、幸运、血脉亲情。 2、通过品读课文，感受到小钱所遭受的不幸，以及合适的骨髓对小钱的重要性。我们在为小钱感到惋惜的同时，也为他感到庆幸，因为在海峡彼岸，有一位台湾青年，正无私地为小钱捐献骨髓，来挽救他十八岁的生命。这一节课，就让我们一同去关注事情的发展吧。 二、细读课文谈感受，指导朗读感受深的语句。1.台湾同胞冒着地震的危险捐献骨髓的那一幕，感动了我们每一个人，同学们，对于感人至深的文字，我们要静下心来细细品读；尤其是让我们心中一动的词语和句子，我们最好画下来，再联系上下文去理解，我们就会发现，感动我们的不仅仅是词语表面的意思。下面，请同学们仔细默读课文的3、4、5、6自然段，看看青年和李博士的哪些举动感动了你，把它画下来，反复读一读，从中你体会到什么，在一旁记下来。2默读画语句，小组交流。3台湾青年的哪些举动感动了你？你找准了关键词，这是什么情况下的等候？从等候中你读出了什么？把你的体会读出来。4.这场地震是台湾近百年来最严重的一次，造成2295人死亡，38万户房屋倒塌，十几万人无家可归台湾青年的家人是否平安无事，他目前还不清楚，但是，生接读。5.杭州青年有着怎样的希望和期待呢？让我们走到他的病房，请同学们闭上眼睛听，用心去看，师配乐范读。6.你看到了什么？(学生回答)（1）你是个有同情心的孩子！你的心地真善良！你在为小钱着急呢！你希望小钱的生命之花绽放，我感受到了你那颗纯真的心！把你看到的读出来。（2）18岁，花一样的年纪，当同龄人吃过晚饭，携着父母的手在绿荫道上漫步时，小钱当同龄人在球场上奔跑追逐，为每进一个球欢呼跳跃时，小钱当同龄人的脚步走过祖国各地，尽情浏览祖国的大好河山时，小钱当同龄人坐在宽敞明亮的教室里，为实现自己的理想而奋斗时，小钱此时的他多希望.唯有骨髓移植，生接读。（3）此时的你最大的愿望是什么？(学生回答)你是一个有爱心的孩子，你是一个善良的孩子，你是一个有同情心的孩子。地震中的台湾青年最大的愿望又是什么呢？这是一个怎样的青年？(学生回答)7善良的心，让他变得无私，博大的爱，让他变得无畏。感动我们的正是这颗善良的心，这份博大的爱！把我们的感动读出来。8.李博士的哪些举动感动了你？（“步履匆匆”，“沉着”句。谈体会。）9.沉着，打动你的原因是？(学生回答)你很会读书，联系到了上文，他在什么情况下还这样沉着？谁来读完整的句子。这句话中出现一个出乎意料的词语，谁知道？在如此危险的时刻，怎样做才是安全的？可李博士却沉着地站在那充满危险的地方，他在等什么？你，走进了李博士的内心。齐读最后一句话“经过一次又一次的努力，”这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？是的，这涓涓流出的是生命的火种，是美好的希望，是博大的爱心。你想带着怎样的心情去读？生读10.(音乐中深情朗诵)“骨髓的保存期只有24小时。李博士带着这生命的火种出发了”（屏幕出示：10时20分，李博士从花莲飞往台北；14时15分，由台北抵达香港后，立即飞往上海；16时45分，飞机在上海降落；20时50分，李博士直奔杭州；22时15分，李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院。快算一算，从李博士带着骨髓出发，到把这生命的火种送到小钱的身边，用了多长时间？（生答）只差5分钟。就是整整十二个小时啊？对于65岁的李博士来说，这是怎样的12个小时？用一个词语形容！（紧张、争分夺秒、扣人心弦、艰辛、辛苦、漫长、惊心动魄、疲劳）课文中用哪一个词语来形容。（板书：奔波）读这个词语，读出紧张的感觉、读出艰辛的感觉、读出漫长的感觉疲惫的李博士并没有休息，文中哪个词语是最好的证明，“连夜”，（再出示：22时50分，骨髓移植手术开始了。第二天凌晨2时整，手术才顺利完成!）此时的你最想说些什么？介绍李博士的资料。让我们把内心全部的感动，融入最后一个段落的字里行间吧！三、激情扣题，升华情感。1两岸骨肉同胞用（画爱心）架起了一座（指课题）跨越海峡的生命桥！2师生合作“也许，小钱和台湾青年传下去”3.同学们，如果有一天，小钱和这位台