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文档简介

面积与周长的对比教学设计教学目标： 1、通过对比练习，进一步分清面积与周长的概念以及计算方法和计量单位，能正确地计算长方形、正方形面积与周长的方法。2、培养学生动脑动手的能力、逻辑思维能力以及提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握和区分面积与周长这两个不同的概念，能正确计算面积与周长，并选用恰当的计量单位。教学难点：正确计算长方形和正方形的面积与周长。教学过程：一、谈话导入前面我们已经学过周长和面积的知识，想一想，我们已经学习过哪些图形的面积与周长？今天我们首先来利用这些知识来帮老师解决一些下面的问题，好吗？二、实例比较一面广告牌，长8米，宽5米，这面广告牌的面积是多少平方米？如果要在这个广告牌的四周加上花边，花边的总长度是多少米？1、学生独立完成。2、整理比较:师：请同学们观察这道题的解答过程，想一想我们可以从哪些方面对面积与周长进行比较呢？揭示并板书：周长与面积的对比3、合作探究师：下面请同学们带着电脑先生的问题，同桌互相说一说。讨论的问题：a、周长和面积各指的是什么？b、长方形和正方形的周长和面积的计算方法各是什么？c、周长和面积各用什么计量单位？4、总结汇报:按要求填写汇报表 面积与周长的比较概 念计算方法计算单位长方形正方形周 长面 积三、应用实践1、看图列式计算（直接口答）7dm3dm3cm2、请你当小判官，说说你的理由。（1）一个长方形长7分米，宽4分米，它的面积是22平方分米。（ ）（2）边长是4厘米的正方形，面积和周长相等。 （ ）（3）一个长方形的长是8米，宽是3米，它的面积是24平方米，周长是22米。（ ）（4）一个长方形长3厘米，宽2厘米，它的面积是6厘米。（ ）3、一块长方形菜地，长6米，宽3米。如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？4、校园里有一个正方形的花坛，它的周长是24分米，面积是多少？5、一张长15厘米，宽10厘米的长方形纸。（1）、算一算：长方形纸的周长和面积各是多少？ （2）、做一做：如果要在这个长方形纸里剪出一个最大的正方形，你有什么办法？同桌之间折一折或剪一剪。（3）、摆一摆：把刚才折好或剪下的边长为15厘米的4个正方形，四人小组，动手摆一摆，可以摆成哪些不同的图形？（4）你发现了什么？6、在操场上用16米长的栏杆围成一个各边的长度都是整数的长方形或正方形，有几种不同的围法？怎样围，花坛里种的花最多？（1）学生动手摆一摆或者画一画，再填一填。长（米）宽（米）周长（米）面积（平方米）（2）同桌讨论： a、它们的周长、面积相等吗？你发现了什么？b、周长相等时，面积的大小与长、宽之
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