化学人教版九年级下册氢氧化钠变质的相关探究

氢氧化钠变质的相关探究西宁市七一中学 蔡幸坡【设计意图】在新教材中，探究性实验占相当大的比重。为提高复习效率，针对学生探究性实验失分较严重这一学情，以氢氧化钠变质这一身边真实问题创设情境，使学生意识到提出假设和作出猜想对科学探究的重要性，以及对所探究的具体问题会科学地设计简单的实验方案、理性地实施整个过程。从而激发学生的好奇心、树立对实验探究题的信心。【教学目标】1、知识与技能(1)进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。2、过程与方法通过定性探究氢氧化钠变质情况，进一步体验科学探究的基本过程，学习猜想和假设、实验设计等方法；3、情感态度价值观（1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。【重点、难点】1、 掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。2、用化学实验对问题的现象进行探究、综合分析观察并发现问题，提出假设并研讨，设计方案并验证假设。【探究方法】创设情境、兴趣引导、分组实验探究。【教学过程】本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出问题1、 它是否变质？2、 如何检验烧碱溶液是部分变质还是全部变质？通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。【回顾复习】氢氧化钠的性质（展示图片）【生】氢氧化钠变质情况：1、氢氧化钠已经变质 2、氢氧化钠没有变质变质的依据：CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O 【师】如何证明氢氧化钠是否变质呢？【生】讨论交流【师】总结所用试剂：酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液、石灰水【生】观察现象【推进】如果NaOH固体全部变质，存在的物质有哪些？部分变质呢？【生】讨论交流，如何用实验证明氢氧化钠变质程度？【师】课件演示，证明氢氧化钠变质程度的可能方案。【思考】除了氯化钙溶液以外，你还能用哪些溶液来替代氯化钙呢？【讲解】氯化钙溶液、氯化钡溶液的使用。【生】练一练【过渡】通过学习我们已经知道，氢氧化钠变质实质上是产生了碳酸根离子的过程，那么对于一未知物，如何检验碳酸根离子的存在呢？【师】讲解碳酸根离子的检验方法。【课堂小结】教师引导学生从内容和方法上回忆今天学到了什么。 【布置作业】导学案相关题。【板书设计】 课题 氢氧化钠变质的相关探究一、 氢氧化钠的性质二、 氢氧化钠变质的原理：CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O【教学反思】：本课不仅让学生小组合作设计实验方案，进行实验探究，亲历科学探究的过程，学生根据自己的不同体验与感受、不同的发现与表述，一起交流反思，得出相应的正确结论。还通过设置一系列环环相扣的问题，对学生循循善诱，学生学习的积极性高，思维活跃，争先恐后地发言，在师生互动、生生互动中使问题得以解决。这种多样化的探究方式有效地拓宽了学生的思路，培养了学生尊重事实的科学态度，学生的