我的远程网络研修总结.doc

我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段贺存梅陕西省榆林市子洲县实验中学生 物七年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。这次培训使我学到了不少知识，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。这次培训犹如为我打开了一扇知识大门，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。我觉得要想最终成为一名合格的，受学生欢迎的教师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1、 生物课是否要重视实验；2、 如何上好一节生物课；3、 教师要以德为本。我参与了两次主题研讨，研讨活动主题：1、如何提高生物课堂效率； 2、如何解决工学矛盾，有效学习？通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过本次培训有很大收获：作为刚开始上生物课的老师，我在动物的运动和行为的课堂教学水平有进一步的提高，对人体循环系统和生物体结构层次的教学做到心中有数。还意识到教师要具有高尚的师德，师爱是师德之魂，师爱的作用非常大。学会了信息技术与生物课堂上融入的方法。大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 探究种子萌发的条件2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 眼球的结构和功能3.（简单说出打动您的理由） 信息技术与课堂教学的融入太好了最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 我最困惑的问题是：生物教学如何与实际生活相联系 在教学准备工作中，平时多采集农村有关生物生活实例，带到生物课堂上，与同学们互相交流，互相学习实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您备的这节课的名称。） 藻类苔藓和蕨类植物（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）1、激发学生学习生物的兴趣的策略：根据初中学生的特点设计教学；2、设计合适的教学情境，给学生搭建平台；3、设计全员参与的生物探索、计论活动；4、应用了多种教学方法。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）1、通过情景预设、教学、具的结合，学生的动手、动脑能力得到体现。2、课堂作业设计没有抓住重点，作业设计没能顾全所有学生。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 1、学案的设计，课堂练习题的质量； 2、小组讨论和信息技术在课堂上的应用。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 动物体的结构层次学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 1、学生的学习我们应该怎样去评价； 2、如何进行有效课堂教学。希望今后的培训中多设计关于对农村学校教育教学相关的内容和案例。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我