《稻草人》教学设计.doc

稻草人教学设计1、稻草人 教学目标 1. 学习并掌握本课的生字新词。 2. 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 3. 正确、流利地、有感情的朗读课文。 4. 激发学生对穷苦劳动人民的同情。 5. 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 重点、难点 1. 体会稻草人焦急的心理活动， 2. 学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教具准备 1. 生字词语卡片。 2. 稻草人的图片。 教学实践： 3课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题，介绍叶圣陶 1. 报题，读题。 2. 介绍作者叶圣陶。 二、通读课文，整体感知 1. 学生自由读课文。 把课文读准，读通顺。 把生字、新词多读几遍。 想一想课文写了一件什么事。 2. 检查生字。 出示生字词卡片，指名读一读，其他正音。 皮肤（f） 肌（j）肉 懒（ln）怠（di） 稻穗（su） 白喉（hu） 耕（gng）种 橘（j）子 灰（h）褐色 干瘪（bi） 祸（hu）事 挽（wn）救 沉甸甸（din） 搓（cu）草绳 师重点指导难字。 全班同学认读。 3. 学习多音字 俩 li（娘儿俩） 扇 shn（扇子） limg（伎俩） shn（扇风） 落 lo（落病）（落枕） lu（落叶） l（丢三落四） 三、学习生字 1. 出示生字：肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸。 2. 找出音序及部首。 3. 记忆生字。 4. 重点指导：穗、橘。 5. 指导组词。 四、整体感悟课文 问：课文讲了一件什么事情？ （稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到悲伤。） 第二课时 一、出示词语，复习引入 二、学习课文的第二自然段 1. 稻草人长的什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？ 2. 指名读第一自然段。 3. 作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？（先整体后局部，从上到下） 4. 认识破折号，了解它的的作用。 5. 全班各读，加深感知。 三、学习课文二九自然段，感悟人物形象 1. 师导：文中给我们塑造了几个人物形象？（稻草人、老妇人） 2. 生再读课文，思考：稻草人和老妇人给你们留下怎样的印象？ 3. 生反馈：这是一个（ ）的稻草人；这是一个（ ）的老妇人。 4. 师导：你是哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？ 5. 生反馈，找出相关句子体会，指导朗读。 “稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了” a 这一段写了稻草人的什么特点？ b 采用了什么手法？ c 这一段按什么结构写的？ d 理解“直挺挺”，积累“AAB型”词语。 “她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭哪里会露出笑容来呢！” a “她以前哪里笑过呢？”是个什么句？把它改成陈述句。 b 老太太有哪些不幸的遭遇？ c 你能用一些词语形容一下老太太的悲惨生活吗？ d 学习比喻句“倒像个风干的橘子。” 6. 找出描写稻草人焦急的句子。 “稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。心里就想刀割一样。” “他这么想着扇子摇得更勤了。发出啪啪的声音。” “稻草人看见主人就要走了，急得不得了，” 7. 稻草人的努力有用吗？用一个成语概括。 8. 结果怎样？稻草人心情怎样？ 四、总结扩展 1. 你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由 2. 展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。 板书设计 1 稻草人 高兴 爱、同情、忠诚于 焦急 稻草人老太太 （尽职、善良） （悲惨、可怜） 痛心 第三课时 （作业设计） 一、看拼音，写汉字 j f ln di wn ji （ ） （ ） ( ) do su gng zhng j zi ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的多音字打“”。 1. 因悲伤过度，老太太落（lo lu）下了心痛的老病，为此她常常落（lo lu）下泪。 2. 稻草人用扇（shn shn）子扇（shn shn）却无济于