课改培训学习心得.doc

学习心得 英语组：李春霞 秋季学期我校将重办高中，这是一个新的旅程，是一个机会，也是一个挑战。虽然我从教十几年，但几乎没有接触过高中的课程教学。在新的形势之下，如何尽快提高自己，迎接挑战，是我目前面临的一个难题。这一个多月以来，我积极配合学校提出的要求，在工作之余，认真地投入到高中课程的学习之中，学习期间，也参加了高中教师资格的考试，算是学习与时间相结合吧。因为学习，使我对高中教材有了初步的认识；因为考试，使我对高中教材有了更深入的了解。 现行的高中英语教材是一套图文并茂、内容新颖、编排科学，有利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材。新教材除了培养学生的语言技能和传授语言知识外，还注重对学生文化意识、情感态度以及学习策略的培养。这套教材按教学模块组织教材，每个模块有几大块内容：Warming up；Listening；Speaking ；Reading；Language study；Writing。 高中英语新教材充分体现了高中英语课程标准的精神,即在教师的指导下构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、发展个性、发展心智和拓展视野;在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上让学生形成综合语言运用能力。 l.Warming up的目的是鼓励学生自由讨论,大胆思考,激活学生已有的相关背景,文化知识,补充必要的、新的背景知识。Warming up本身设有多种形式的任务型活动,分对话、讨论、看图填空、回答问题、智力测验等,这些任务的完成也可以个人、小组或班级为单位的不同形式来实现,但是有些Warming up的设计偏难,与学生实际生活不是很贴近,学生活动难以实现,由老师引入的方法向学生介绍相关的知识。2.Listening是培养学生听的技能和吸取语言与文化信息的一个主要渠道,但教材中听力部分的安排各单元难易程度分布不均衡,有的篇目适中,而有的篇目篇幅太长、语速过快。3. Speaking是操作起来难度较大的一个板块,但口语训练又是高中阶段不容忽略的基本交际能力。在口语训练之前,将学生对本单元难以表达的主要词汇、短语、句式列出来,从而降低这一部分的操作难度,让学生感到不是太难,对说英语逐步产生兴趣。4.Reading是高中英语学习的主要输入方式之一,在新教材中占有重要地位。新课标下的阅读课重心不能仅停留在词汇、语法、知识点的讲解上。阅读课应达到三方面的预期目标:语言方面,让学生接触大量地道、优美的句式,感受英语的语言魅力;阅读技巧方面,通过不同体裁文章的学习来交流各种阅读技巧,如速度方面的略读、跳读、直读,以及识别关键词、确定主题句、推测生词等技巧。文化意识方面,新教材内容广泛、知识上文理兼顾,有助于通过文化对比提高学生的文学鉴赏力,培养跨文化意识。5.Language study这一部分分为(Word study)和 (Grammar)两部分。词汇学习提供了部分单词和习惯用语的相关练习,分别介绍了构词法知识、英语释义和习惯用法。语法部分则有计划地集中介绍了高中基础语法,并配以各种形式的练习。我想，在今后的教学中除了认真学习教学理论，提高教学水平，做为教师，有两个方面我们也要注意的： 对待学生方面第一，激发学生的学习积极性和内在潜力。第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和责任，严格要求。第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。教师个人素质方面第一，多读书，博览群书，做一个知识渊博的人。第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一个关心学生的人。第三，注重知识积累和好题错题收集工作，做到随用随取，做一个有心人。第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一个研究型