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文档简介
小学英语口语教学研究课题教案题目:小学英语口语教学研究课题研究的主要内容:1、调查目前我们小学英语口语教学的现状。2、尝试小学英语教学与英语口语实践相结合的教学模式。3、设计多种形式的教学活动。4、探求提高小学生口语能力的方法 。本节课体现了课题研究内容:1、尝试小学英语教学与英语口语实践相结合的教学模式。2、设计多种形式的教学活动。教学内容:Unit2 My family B Lets talk Lets play教学目标:1、能听懂会说Whosthatboy?Hesmybrother. Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt. Hesmyteacher! 并能够在实际生活中灵活运用。2、会用Yes或No来进行一般疑问句的回答。3、能熟练使用本课语言,在真实和创设的情境中对话。教学重点:1、在A部分Lets talk的基础上,进一步掌握Whosthatboy?Hesmybrother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!句型。2、会用Yes或No来进行一般疑问句的回答。教学难点:能自然准确地在创设的情境中用一般疑问句进行对话。教学准备:1、 课件。2、 录音机。教学过程:Step1:Warming up (热身)Sing a song “I love my family”.Step2:Revision/Leading in (复习/导入)1、 Lets read the words together.小组进行单词比赛。2、 Greetings.师生问候。T: Good morning.S: Good morning.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.T: Whosthatboy?S:Hes my friend,Zhang Peng.T: Whosthatgirl?S:Shes my friend,Amy.Step3:Presentation (新课呈现)1、播放课件,呈现句型。Whosthatboy?Hesmybrother.指名学生读,学生自己仿照句型说句子。2、播放课件,呈现句型。Issheyourmother?Yes,sheis.(1)师领读,强调用升调。(2)学生领读,并指名学生读,师点评。(3)做游戏,小组挑战比赛。仿照从1写到400的游戏,保持注意力集中,手指着句子读10遍,10遍读完之后,如果小组成员有任何一个人发出声音挑战失败。(4)在练习本上写句子,同桌对改。3、播放课件,呈现句型。Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!(1)师领读,强调用升调。(2)学生领读,并点指名学生读,师点评。(3)男生女生分组对读。(4)全班一起齐读,挑战比赛各自的注意力。Step4: Practice (趣味操练)(1) Group work.小组活动,四人一组练习读对话。然后小组比赛听录音抢答句子。(2) Group work.小组活动,四人一组练习读对话。然后小组比赛给动画配音。(3) 小组自编对话,然后小组上台表演,并评出优胜小组。Step5: Summary (总结)Today what do you learn?今天你们学到了什么?我们一起来总结一下吧。老师指几名学生先来说,最后老师做总结。Step6: Homework (布置作业)Make a dialogue by yourself and act it to your parents.仿照Lets play自编一个对话,然后表演给自己的父母看。Step7: Blackboard design (板书设计)Unit2 My family Whostha
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