初中语文《后母三巴掌》说课稿.doc

初中语文后母三巴掌说课稿后母的三巴掌xxxx年最新推荐七年级说课稿一、说目标1、知识与能力(1)有感情朗读课文，识记字词。(2)动作和语言描写，人物性格特点。2、过程与方法读文知意，品味语言。3、情感态度、价值观通过对本课的，感受母爱的深沉和质朴，同时能够正确对待父母的教育，感悟父母之爱。二、说教材的重点、难点我将本课的重点设计为：运用圈点批注的方法找出文中的动作描写和语言描写，并体会其作用。难点是：体会母爱的深沉和质朴。三、说教法我选用的是指导法和赏析法。1、读书指导法：授课过程中采用朗读正音正字，速读把握主要内容，精读品味语言。2、赏析法：重在对人物的动作和语言进行赏析品味。四、说学法读书法：朗读、速读和精读。学习法：我将此环节安排在分析和品味人物的动作和语言方面。于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。四、说教学过程(一)辅助环节1、导入：由童话白雪公主中令人憎恶的王后，即白雪公主的后母这一形象引出所学课文后母的三巴掌，激发学生的阅读兴趣。2、出示学习目标(1)读文识记字词。(2)有感情朗读课文，体会母爱的深沉和质朴。(3)分析文中的动作和语言描写，体会其作用。(二)先学后教环节1、自学指导一(比一比谁读得准)任务：勾画并识记重点字词方法：学生朗读正音时间：5分钟检测方式：看大屏幕回答(通过这一环节的设计，可以避免学生默读课文带来的课堂沉闷气氛，同时能让学生集中注意力来听读纠错，达到正音的目的。)2、自学指导二(比谁概括简洁)任务：明确文中主要写了哪几件事，以及对我的影响方法：速读课文，用简洁的语言概括事件，并用原文语句回答对“我”的影响时间：5分钟检测方式：指名回答(本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络，帮助理解课文。结合所找的语句，即对自己的影响，体会到“后母”的打完全都是母爱的特别体现。)3、自学指导三(比谁找得快而准)任务：找出文中对“后母”动作和语言的描写，并体会其作用方法：跳读课文，在文中勾画相关语句并做好批注。先独立思考再小组内交流时间：5分钟检测方式：指名回答(我把本题设为本文的重难点。此题的设计实质上是精读和研讨课文，将学习主动性放在学生的身上，由他们自己发现问题，进行探讨。通过“后母”的言与行的分析，把握人物的性格特点。通过小组的交流，体会人物动作的简单而近乎粗暴，语言朴实而不容抗拒。而这些恰恰体现出了“后母”的善良和严厉，爱得特别而真切，深沉而质朴。)三、当堂训练父母教育和关爱子女的方式各不相同，运用语言描写再现生活中的某一情境(先确定情境再进行语言描写)5分钟后班上朗读，同学点评。(本文人物语言鲜明，结合实际学生进行练笔。为了节省时间，提高练习效率，我采用的是分组分任务进行写作。给出五个情境：如贪玩不写作业;与同学发生了冲突;顶撞了长辈;成绩提高了;成绩后退了。这样学生不用花费太多的时间用在选择上，而可以集中力量完成练笔。)四、检测1、给汉字注音或根据拼音写汉字烙()薅()草一da()lie()2、后母的三巴掌给我带来深刻的教益，试补全下列语句。后母的巴掌如，吹走了我的偷盗之心;后母的巴掌如，冲走了我的冷漠之心;后母的巴掌如，锻造了我面对困难