6 爬山虎的脚学案.doc

6、爬山虎的脚学案 课题：爬山虎的脚课型：新授课学习目标：1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。2、朗读课文，背诵第二至四自然段。3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。4、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。学习重点、难点：1、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。学习用具：生字卡片、投影仪学习方法：小组合作探究第一学时学习目标：1、认识生字，会写生字，学习新出现的词语。2、初读课文，了解课文内容。3、理清文章的层次，概括各段段意。学习过程:一、预习导学1、我会认：均匀 空隙 老虎 占用 铺满 重叠 叶柄 树茎 触摸 痕迹 蛟龙 2、我会用下面的多音字组词;空 铺 重着 片 朝 爪 没 曲3、我看了课题后知道了课文主要写（ ）4、通过阅读课文，我知道课文第（ ）至第（ ）自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写（ ）、（ ）按提取中心段的方法可以把课文分成，可把课文分成（ ）段，第一段（ 自然段）写（ ）。第二段（ - 自然段）写（ ）。第三段（ - 自然段）写（ ）。5、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。二、合作探究1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。三、平行训练（一）看拼音写词语。 nn y yn rn zh y xn xin sh fu （） （） （） （） hn j chng di jn yn zh jin（） （） （） （）（二）选择。直弯爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。触贴巴爬拉变爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。（三）会照样子写句子。、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。要是就、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。原来6爬山虎的脚学案 第二学时学习目标：1、 学习课文，了解爬山虎的特点。2、 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。3、 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。学习过程：一、预习导学。1、通过阅读，我知道课文题目是爬山虎的脚，而作者先介绍了爬山虎的生长地和叶子的原因是（ ）2、我会填：爬山虎生活在（ ），按（ ）到（ ）的顺序介绍叶子的，重点介绍了（ ）时期的叶子，这时的叶子的特点是:色（ ）；排列（ ）、（ ）；动态（ ）。我从中学到作者（ 、 、 等。）3、我还知道爬山虎靠（ ）巴在墙上的，课文第（ 自然段）介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚长在（ ）。爬山虎的脚的样子是（ ）颜色是（ ）。爬山虎的脚是这样爬的（ ）。4、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点： )5、我的疑问是（ ）。二、合作探究1、小组内根据以