32班1-3模块总结.doc

国培山西初中数学32班 1-3模块总结国培山西初中数学32班13模块总结 辅导教师 王辉缘份让我们共同聚集、相识在这无边的平台上。我真切地期盼并衷心祝愿各位老师能在这个学习平台上收获丰硕的“果实”，并让它在您们教育的热土上生根发芽！看到您们在紧张繁忙的工作之中，时刻不忘参加并坚持学习培训，我非常欣慰，您们的敬业精神深深地感动了我，在此我代表北京大学网络教育学院对各位学员说声：“谢谢！”。转瞬之间，前3个模块的学习已悄然而去。回顾这3个模块的学习，有几多感慨：许多老师认真学习、潜心探索、研修，取得了较为优异的成绩，学有所得，确实可喜可贺！但个别老师却缺席了一些模块的学习、讨论和测试，希望您在后面的学习模块中加强学习！第13模块小结截止到11月5日晚，前3个模块的学习已经全部结束了。我仔细地阅读了大家全部的帖子、作业，老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，很让人感动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学习过程中遇到了不少技术上的困难。但我相信这些困难只是阶段性的，在大家今后的共同努力下，相信我们32班的所有学员都将从这次培训中获得满意的收获！我们32班共有学员100名，从开班至今100学员全部登陆学习平台。绝大多数老师学习非常认，态度十分端正，但有少数学员的学习态度是值得反思的。我们班大多数学员都是白天要忙学校的教学和事务工作，晚上回家还要挤出时间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成作业。大家这份锲而不舍，迎难而上的精神让我感动，感谢您们对我们培训工作的大力支持。下面就一、二、三模块的学习情况向大家作总结如下：阅读测试很多老师能在忙碌的工作之后认真阅读，态度很好，有的老师甚至读几遍；测试做得也比较好，有很多老师能够得到满分，在此恭喜你们；但有个别的老师没有认真阅读材料。情况统计下表：测试人数得满分人数未参加测试学员模块一9258张彦峰 宋伟雄 武俊花 杨晋平姚姝萍 赵慧芳 张小飞 袁志东模块二9257贾建兵 杨晋平 郑小玲 韩宇光 赵慧芳 张小飞 高贤林 党宇刚模块三9576贾建兵 韩宇光 赵慧芳 孙瑞军 高贤林 模块一：打破坚冰模块一为培训准备，这个活动要求在“打破坚冰”讨论区发帖介绍自己，同时也给你们结识新朋友的机会，让我们这个“网络班级”的各位老师相互认识。大部分老师能够用标题为：“我是XXX，来自XXX”，内容为“自己的姓名、所教的课程，所在的学校、个人的兴趣爱好”等介绍自己，附件为“我的照片”的形式把作业交到讨论区。有个别学员还没有完成个人资料(照片)，希望能尽快补上，以免影响您的最终成绩。本模块优秀学员：王玉珍，郭花瑞，王爱梅，张福礼，郭张英。模块二：教学目标和学习者分析模块二学习开始，不仅要求阅读学习材料，还要求完成阅读测试、完成作业、完成话题讨论。相对模块一来说，任务重一些。在第二模块的学习中，学员们仍然在百忙之中抽出了宝贵的时间按时学习！参加培训的老师，有的还是学校领导，有的是班主任，本来学校工作就非常繁重了，再加上白天要上课；尽管如此，学员们还能在模块二快结束前夕登录平台把任务完成了。这种学习精神实在令人感动。通过前模块一的练习，大多老师适应了本平台的操作，发帖子的数量和质量都有明显提高。虽然有些老师至今不知如何发帖子，有的把本该发在教学目标中的讨论帖子发到班级讨论区。部分老师仍不会回帖，帖子显得有些混乱。在论证自己的观点时还请联系自身教学实践，提供适当的论据，让自己的观点显得有理有据，站得住脚！对于有几个老师的贴子和作业“纯属雷同”，我想不该是“巧合”吧。希望以后的学习中不要出现这个怪现象。本模块需要学员下载一个参考文档，并加以修改、完成后上传一个“教学设计方案”的文档，并且作业的名称为“mubiao.doc”。这是教育技术素养（能力）的基本功，考查学员下载与上传；文件夹与文件名、文件类型等知识、以及WORD的基本操作等。 从作业的完成情况来看，上传作业87份，大部分老师完成得很好，格式正确，符合要求，内容分析比较细致，准确到位，能够把学生当作课堂教学的主体，设计中更多的是关注学生。未上传作业学员：高贤林 张彦峰 韩秉良 党宇刚 郑小玲 贾建兵 袁志东 杨晋平 王会林 张小飞 韩宇光 赵慧芳 刘致波 存在的问题：存在的问题格式字体字号颜色不符合要求表格大小有变动对齐格式不符合作业要求内容不需要写教学过程学习者分析不够细致学习者的分析不是对教学内容的分析或对教材的分析本模块优秀学员：石秀丽，王玉花，王守仁，郭同胜，崔小平模块三：选择媒体与教学方法 在讨论中，大部分老师能从多个角度和方面进行，而且观点鲜明，证据确凿，能从一线教师的实际情况着手，提出自己的看法和见解。但是有部分老师写作匆忙，观点很好但是缺少例子来证明，使得写作的文章有些单薄。希望以后写这样的帖子能够做到有理有据。学习态度从模块一到模块三的学习情况来看，老师们对平台的使用越来越熟练，作业完成的速度越来越快，作业的质量越来越高，讨论越来越激烈，常常是一人发帖，很多老师以回帖表达自己的观点，但还存一些问题：1、 有些老师还是没有掌握平台的使用，我们要求发1个主贴，2个回帖（首先点击讨论区左上方的可视小组，选择自己的小组，然后打开别人的帖子，然后点击它帖子右下角的回复，才是回帖)。2、 个别学员只是提交了作业和完成了测试但是根本内有阅读材料，希望能弥补上这一点，给您的培训划上一个完美的句号。本模块优秀学员：王爱梅，冯明平，卢继茹。拼搏的山西32班 拼搏之我们相互认识 拼搏之 一切为了孩子 拼搏之 独特见解 拼搏之 精心设计绝对值教学设计方案保德县东关镇中学 卢继茹课题名称绝对值科 目数学年级七年级教学时间一课时学习者分析本节课的学习者具有以下的特征：一般特征：学生是山西省保德县东关镇中学七年级学生，普遍来自于农村家庭。学生的年龄在12到14岁之间，大多数学生的数学成绩一般，部分学生存在学习障碍。入门能力：学生对有理数、相反数、数轴的概念基本掌握了。学习风格：在学习能力方面存在一些差异，对数学问题有一定的兴趣。对数学知识之间的相互联系理解还不够。教学目标一、情感态度与价值观通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来，体会数学学习的乐趣。二、过程与方法1.通过对正数、负数、0的绝对值的学习，体验分类讨论的数学思想。2.通过对有理数大小的比较进行学习，体验数形结合的数学思想。三、知识与技能1.理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值。2.会比较两个有理数的大小。 教学重点、难点教学重点： 1绝对值的意义 2 有理数大小的比较教学难点： 绝对值的意义的学习教学资源 教学过程教学活动11. 导入新课教学活动21. 1) 2) 教学活动31. 教学活动41.审视自我1.个别老师没有认真阅读材料，没有好好看我们平台的作业范例，没有按要求答题导致答题情况不容乐观。2.部分老师在回帖时没有达到数量要求1个主帖，2个回帖。（共3个）3.还有部分老师没有跟上学习步伐，请这部分老师注意学习时间，以免到时弥补不及。4. 老师发的帖子中大部分主题不鲜明，老师们在发表自己的讨论话题时，没有注意确立一个能揭示主题的、新颖的、惹人注目的题目。在回别人的帖子时也是如此。有时候重复“赞同”“同意”之类人云亦云、毫无己见的句子。有的老师至今不知道回复他/她的话题怎样回，单独列了一个标题”回XX”格式，我对这部分老师指导不够，其实回复他/她的话题，只要求在他/她的话题后面直接点击“回复”即可进行编辑回复内容，用不着单独列主贴来回复。希望在今后的学习中学员们引起注意。请各位老师注意:帖子最好结合你的教学谈,写出你的风格和水平；提醒注意不要照抄他人的帖子或作业，不然会影响成绩。5. 作业也存在网络下载，学员没有认真思考。有的老师设计成了高中的课程，年级也注明是高一的课程，但内容非常简单，只是几个字就把内容完成了。提交的作业中，重命名文件的时候，没有认真看要求，出现多了一个后缀名.doc的现象mubiao.doc.doc、_.doc、_1.doc、mediamethod.doc.doc等现象，希望学员们注意，一定有要仔细看作业要求。6. 阅读测试，全是由系统自动打分，教师不主观评分，学员大多数都匆匆忙忙提交了，我没有做到提醒责任。以后的学习中，每次测试大家在没有把握准确答案情况下，可以先点击“保存而不提交”，等从材料中找到了答案，再来最后确定提交，一旦提交后不能更改。温馨提示：1. 各模块的作业要注意保持选题的一致性，这样不仅可以接受一次教学设计的完整训练，强化学习效果，同时也有利于助教对你的学习成果进行掌握，给你一个合理的分数。2、我们的作业一般是三个，讨论区的作业-1个主帖子至少2个回复（首先打开要回复人的帖子，再回复人帖子的右下角点回复）作业一个，阅读测试一个，请各位老师别忘记做任何一